Жаңа сабақтар

Жаксыбаева Гульжан Мырзатаевна

Директордың оқу жұмысы жөніндегі орынбасары С.Аширбекова қазақ тілі

Асанбай Асқаров атындағы№ 77 мектеп — лицейі
Күні: 18.11.2019 Мұғалімнің аты-жөні: Қазақ тiлi мен әдебиет пәнiнiң мұғалiмi Жаксыбаева Гульжан Мырзатаевна
Сынып 10 «Г»
Сабақ тақырыбы Индустрияландыру ұлттық өндіріс тарихы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты 10.3.2.мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі грфиктік мәтіндегі деректерді салыстырып маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазу;
мақсаты Тапсырма орындау барысында орфографиялық нормаға сай жаза білуге үйрету
Бағалау критерийлері -Білім алушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі

1. Іскерлік-іс қағаздар стилін біледі

2.Эссе жаза алады

Тілдік мақсаттар Әр пәннің жеке сөйлеу стилі бар.Оны пәннің «академиялық тілі» деп атайды. Тілдік мақсаттар академиялық тілді үйрену үшін маңызды құрал болып табылады. Тілдік емес пәндер үшін құрастырылады. Пәнге тән лексика мен терминология:Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Ұстаздық білімін жариялау

Құндылықтардыдарыту Осы сабақтабаланыңбойынасіңіругеарналған кіріктірілгеноқубағдарламасындағықұндылықтар мен ұлттық, жалпыадамзаттыққұндылықтардыкөрсетіңіз.

Мәңгілік ел Тәуелсіз Қазақстан

Пәнаралықбайланыстар Сабақтапәнаралықкіріктірілуқалайжүзегеасырылатынынкөрсетіңіз (іс-әрекетжәне/немесемазмұнарқылы) Тарих
Бастапқы білім Оқушы бастапқыдан нені біледі немесе осы сабақ алдында ола рнені білуі керек? (негізгі ұғымдар, фактілер, формулалар, терориялар) Адамзат және құндылықтарды оқу
Сабақбарысы
Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет
Сабақтың басы Сабақбасында:

— оқушыныңзейініншоғырландыруға

— оқушыменбіргесабақмақсаты/Машықтандыруға

-үй тапсырмасын сұрау. Ұйымдастыру кезеңі. Миға шабуыл. Адамзат , құндылықтар деген сөзге тоқталу

Сабақтың ортасы 1мәтінге сай пікір БЖБ
Сабақтың соңы Сабақ соңында оқушы рефлексия жүргізеді:қайта ойлауға,өз әрекетінің нәтижесіне талдау жасауға бағытталған ойлау үдерісі.

— нені білдім, нені үйрендім

— нені толық түсінбедім

— немен жұмысты жалғастыру қажет

Үй тапсырмасын беру. Жаттығу жұмыстары Мәтінмен жұмыс

Саралау –оқушыға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдарымен ресурстарын оқушының жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінд еболуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушының сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз
Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұры сқойылған ба? Оқушы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.