Абишева Маржан Абилдаевна

ТАҚЫРЫБЫ: Зат есім

МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:

Абишева Маржан Абилдаевна

СЫНЫП: 3

3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім,етістік) табу.

Сөйлемнен зат есімді тауып, олардың түрлерін ажырата алады.

Оқушылардың көбі жасай алады:

Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтайалады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:

Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

1. Сөйлемнен зат есімді тауып, олардың түрлерін ажыратады.
2. Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтайды.
3. Берілген тақырып бойынша ой қорытады.

меңгертіледі.

уақыт

• Балалар, қазақ тілі сабағы да «Кезбе тілші» әдісі арқылы өтеді. Тілшілер тікелей эфирде зат есімнің түрлері арқылы сабақ барысында сұхбат жүргізеді.

Тілші:

• Достарым, тікелей эфир арқылы бүгінгі сабақты бастаймыз.
• Алдымен сіздердің назарларыңызға журналистер дайындаған арнайы репортажымызды ұсынамыз.

Бейнеролик көрсету (Зат есімнің түрлері)

Мұғалім: – Бүгінгі сабағымыз «Зат есімнің түрлері». Зат есім және оның түрлері арқылы топқа бөлінеміз.

Сыныпты топқа бөлу

І топ: «Зат есім», ІІ топ: «Жалқы есім», ІІІ топ: «Жалпы есім»

«Құмға салған сурет» және «Суретші ата» мәтіндерін оқып, өзара салыстырады.

І топ: Мәтінде кімдер туралы айтылғанын анықтайсыздар.

ІІ топ: Мәтіндерді көркем шығарма түрлеріне ажыратасыздар.

ІІІ топ: Мәтіндердің ұқсастығы мен

айырмашылығын табасыздар.

Бағалау: сөздік бағалау, яғни қолдау көрсету. «Керемет!Еңбектеріңіз көрініп тұр!», «Жарайсың!Бұдан жақсы істей аласыздар!», «Талпын!Ерінбе!»

Тілшілер:

• Бүгінгі сабақтағы мәтіндерді тыңдай келе, қазақтың ұлы суретшісі Ә.Қастеев туралы мәлімет жинақтаған едік. Сол ақпаратты назарларыңызға ұсынамыз.
• Әбілхан Қастеев (1904 —1973 жж.) — қазақтың әйгілі кескіндемешісі, график-суретші, қазақ бейнелеу өнерінің негізін салушылардың бірі. Туып-өскен жері —Алматы облысына қарасты Жаркент төңірегі. Топырақ бұйырған жері — Алматы қаласы. Қазақстанның халық суретшісі (1944). Қазақстан Суретшілер одағы басқармасының төрағасы (1945-1956) қызметтерін атқарған.
• Еңбек жолын Түрксіб темір жол құрылысында жұмысшы болып бастады. Мәскеудегі көркемсурет студияcында Н.Г.Хлудов пен И.Бродскийден сабақ алды (1929-1936). Халық өмірінің алуан көріністерін шынайы бейнелеген мыңнан астам көркем туындыларды дүниеге келтірген.
• Шымкент қаласында Ә.Қастеев атындағы көркемсурет колледжі, Алматы қаласында Ә.Қастеев атындағы Ұлттық мұражай бар.
• Назар қойып тыңдағандарыңызға рақмет!

Бағалау: жұптық бағалау

І топ:ІІ топ:ІІІ топ:

«Кезбе тілші» әдісі.

Тілшілер:

• Балалар, қазір құмға салған кезде қандай әсерде болғандарыңыз туралы айтасыздар. Мына сұраққа жауап беріңіздерші.
• Сурет салу арқылы адам қайтеді?
• Сурет салу арқылы қандай сезімде болдыңыз?,
• Құммен сурет салғанда адамның қандай қабілеті дамиды?
• Рақмет!

Дескриптор:

• Мәтіндерді көркем шығарма түрлеріне ажыратады.
• Мәтіннен зат есімдерді табады және оның түрлерін анықтайды.
• Құмға сурет салады.

Бағалау: сөздік бағалау, яғни қолдау көрсету. «Керемет!Еңбектеріңіз көрініп тұр!», «Жарайсың!Бұдан жақсы істей аласыздар!», «Талпын!Ерінбе!»

Мүсін әртүрлі тәсілмен жасалады. Мүсіннің бедерін шығаруда жұмсақ сазбалшық пайдаланылады. Қатты затты кертіп* те бедер* жасауға болады.

Жұппен жұмыс жасайды.

Орындалған жұмысты өзара бағалау үшін

мұғалімнің басшылығымен бір-бірінің жұмысын өзара тексеріп, қатені табу және түзету жұмыстарын жүргізеді. Мүсін сөзінің айтылуы мен жазылуын салыстырады.

Мүсін – мүсүн

Сөздік жұмыс: Сурет – рисунок – picture

Құм – песок – sand

Мүсін – монумент – monument

Дескриптор:

• Мәтіннен зат есімдерді тауып, қатесіз көшіріп жазады.
• Мүсін сөзінің айтылуы менжазылуын салыстырады.

Оқулық, дәптер

• Балалар, «Күн мен түн» ойынын ойнайық.
• Шарты: менің бұйрығым бойынша «Түн» дегенімде, балалар «ұйықтайды». Мен бір оқушының алдына «кім?», «не?», «кімдер?» «нелер?» сұрағының біреуін қоямын. «Күн» дегенде, ол «оянып», сол сұраққа жауап бересіздер.

«Зат есім» тобы:Әртүрлі сөз таптарынан жасалған сөздер жазылған қима қағаздар беріледі. Топ мүшелері олардың арасынан зат есімдерді табады.

Керекті сөздер: тоқиды, мүсін, тігеді, суретші, көк, құм, жиырма, ермексаз, көлбеу,ата.

«Жалпы есім» тобы: зат есімдердің арасынан жалпы есімдерді табады.

Керекті сөздер: Қыз, Айгүл, салыстырады, тау, қызыл, әнші, Қапшағай, қала, Есіл, күйші.

«Жалқы есім» тобы: зат есімдердің арасынан жалқы есімдерді табады.

Керекті сөздер:Дина, аң, Алатау, отырды, Астана, қойшы, Балқаш, мүсінші, Ертіс,он.

Дескриптор:

• Сөз таптарын ажырата алады.
• Зат есімнің түрлерін ажырата біледі.

Мұғалім:

• Бәрекелді! Сөз таптарының арасынан зат есімді және оның түрлерін таба білдіңіздер. Сонымен зат есім дегеніміз не? Зат есім неше түрге бөлінеді? Жалпы есімге түсініктеме берсеңіздер. Жалқы есімге түсініктеме берсеңіздер.
• Дұрыс, бүгін біз әр түрлі тапсырмалар орындау барысында жалқы есім, жалпы есім туралы білетін білімімізді толық ашып, дәлелдедік. Келесі сабақта осы тақырыппен әрі қарай тағы да жұмыс жасаймыз.

Бағалау: сөздік бағалау

«Кезбе тілші» әдісі.

Тілші:

• Жарайсыздар, достарым! Бүгінгі «Зат есім және оның түрлері» тақырыбын тамаша меңгеріпсіздер! Ана тілімізде дұрыс сөйлеп, сауатты жаза алады екенсіздер!
• Сіздер – еліміздің жарқын болашағысыздар! Келесі кездескенше күн жақсы болсын!

«ВАК» әдісі

В (визуалды қабылдау) – бүгінгі сабақта көзімізбен не көрдік?

А (аудио қабылдау)- Кімді тыңдадық? Не туралы тыңдадық?

К (кинестикалық қабылдау)– қандай қимылдар жасадық? Не сезіндік?

Үйге тапсырма: 11-жаттығу.