Менің тәуелсіз Қазақстаным. Тәуелсіз елдің Аста насы

1-бөлімше. Тәуелсіз елдің Астанасы

Тәуекелова Гулбану Қонысбайқызы

Т6. Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру;

А1. Тақырып бойынша меңгерген жаңа сөздерді дұрыс қолданып,ойын дұрыс жеткізе білу.

• Мәтіннің мазмұнын түсінеді.
• Мәтіндегі негізгі ақпараттарды анықтайды.
• Коммуникативтік жағдаятқа сай сөз әдебі мен сөйлеу этикетін сақтайды.

• Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді.
• Мәтін ішінен негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай алады.
• Мәтін мазмұны бойынша диалогке қатысады, өз ойларын еркін білдіреді.

Елорда, жағасында, тұсаукесер, естелік, тамашалау және т.б.

Орналасқан, жарияланды, сәулет туындысы, жарлық шығарды, тұсаукесер тойы т.б.

1. Қазақстанның астанасы қай қала?

2. Астана қаласының бұрынғы атауы ?

3. 2017 жылы Астана қаласында қандай әлемдік көрме өтеді?

4.Бәйтерек монументі идеясының авторы кім?

5. Бәйтерек монументі неге қаланың бас символы деп аталады?.

5.2.5.1 диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші→тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру;

10 минут

1. Психологиялық жағымды орта қалыптастыру:

«Ғажайып сөздер» әдісін қолдана отырып оқушылар бір-бірлеріне қарап, жылы лебіздерін айтады.

Мақсаты: өзара бірлескен әрекетке негізделген ынтымақтастық ортасын қалыптасыру.

2. Оқушыларды топқа бөлу:

оқушыларға қима қағаздар таратылады. Қима қағаздардағы тақырыпқа қатысты «Бәйтерек», «Ханшатыр» суреттері бойынша екі топқа бөлінеді.

3. Өткен сабақты пысықтау:

1-тапсырма. Жеке жұмыс.

1. «Тәуелсіздік» деген ұғымды қалай түсінесіздер?
2. «Тәуелсіз Қазақстан» деген тақырыпта қандай ой-пікір білдіресіздер?

Бағалау критерийі:

• Жетекші сұрақтардың мазмұнын түсінеді.
• Өз ойын еркін жеткізе алады.
• Сөз әдебі мен сөйлеу этикетін сақтайды.

Дескриптор:

• Тақырыпқа қатысты ақпараттарды білді.
• Қазіргі өмірмен байланыстыра алды.
• Тиімділігін мен маңыздылығын ажырата алды.

Кері байланыс жүргізу:

Орындалған жұптық жұмыста мұғалім оқушыларға кері байланыс береді.

Қалыптастырушы бағалау:

Жарайсың!. Өз ойыңды дәлелдей алдың! Жақсы! Ойыңды толықтырып жеткізуге тырыс! деген жемістер таратылады.

Оқушыларды жаңа сабақтың оқу мақсаттарымен таныстыру:

• Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау;
• Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру;
• Тақырып бойынша меңгерген жаңа сөздерді дұрыс қолданып,ойын дұрыс жеткізе білу.

Қалыптастырушы бағалауға арналған жемістер:

20 минут

«Cазды әуен» әдісі арқылы оқушылар аудиожазбадағы әуенді тыңдау жаңа сабақтың тақырыбын бірлесіп анықтайды.

Жаңа сабақтың тақырыбы оқушылармен бірге анықталады. Оқушылар әннің мазмұнын тыңдау арқылы естерінде қалған сөздер мен сөз тіркестерін «Астана» деген кестеге ойларын ауызша немесе жазбаша толтырады.

3-тапсырма. Топтық жұмыс. Мәтіналды жұмыс.

«Ой шақыру» әдісі арқылы оқушылар берілген кластер бойынша өз ойларын білдіреді.

Сұрақ: Астана қандай қала деп ойлайсыздар?

Дескриптор:

• Сұрақтың мазмұнын түсінеді, алдыңғы білімді еске түсіреді.
• Сұраққа қатысты пікірлерін жинақтап, жауап береді
• Тақырыпты нақтылайды.

Қалыптастырушы бағалау:

Жарайсың!. Өз ойыңды іс-әрекетпен жеткізе алдың! Жақсы! Талпын!

Аудиожазба «Астана» әні

10 минут

Астана – Қазақстан Республикасының елордасы. Ол Сарыарқаның солтүстік бөлігінде орналасқан. Қаланың ортасынан Есіл өзені ағып өтеді. Астана бұрын Ақмола деп аталған. Кеңес үкіметі кезінде қала Целиноград деген атауға ие болған. 1997 жылы 10 желтоқсаннан бастап Ақмола Қазақстанның астанасы болып ресми түрде жарияланды. 1998 жылы 6 мамырда Н.Ә.Назарбаев Ақмола қаласын Астана деп атауға жарлық шығарды. 1998 жылы 10 маусымда жаңа астананың ресми тұсаукесері тойы болды. 2006 жылдан бастап «Астана күні» 6 шілдеге ауысты. Жыл сайын осы күні біз «Астана күнін» тойлаймыз.

Астана – жас әрі сұлу қала. Астана қаласының бас символы – «Бәйтерек» монументі. Оның биіктігі – 97 метр. «Бәйтерек» монументі – Есілдің сол жағындағы алғашқы сәулет туындысы. Астанада көптеген саябақтар, жаңа ғимараттар бар. 2001 жылы 8 қыркүйекте «Қазақстан картасы – Атамекен» тарихи – этнографиялық кешені ашылды. Саябақта Қазақстанның барлық қалалары мен тарихи ескерткіштер көрсетілген.

1999 жылы Астана қаласы ЮНЕСКО-ның шешімімен «Әлем қаласы» атағына ие болды.

5-тапсырма. Серпілген сауалдар.

«Ойлан-Жұптас-Бөліс» әдісі арқылы оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Сұрақтарға жауап беру барысында білесің бе?, айтшы, солай ма, түсіндірші, рақмет және т.б. сөз орамдарын қолданыңыздар.

Жетекші сұрақтар:

• Астана бұрын қалай аталған?
• Ол қай жылдан бастап Қазақстан Республикасының астанасы болып саналады?
• Астана қаласының бас символы- не?
• Астана қаласы қандай атаққа ие болды?
• Сендерге Астана қаласындағы қандай жерлер ұнайды?

Бағалау критерийі:

• Тапсырма мазмұнын түсінеді
• Диалогке түсу барысында сөз орамдарын тиімді қолданады.
• Бір-бірінің жауабын толықтырады, ойларын еркін жеткізеді.

Дескриптор:

• Берілген сөз орамдарын қолданды.
• Өз ойларын диалогке түсу арқылы жеткізді.

6-тапсырма. Топтық жұмыс. «Адасқан сөздер». Берілген сөз және сөз тіркестерінен сөйлем құрастырады.

1. Ең, әдемі, Қазақстандағы, Астана, қала.

2. Университеті, білім, Евразия, береді, жақсы.

3. Астанада, өтті, халықаралық, ЭКСПО-2017, көрмесі.

4. Астанасы, еліміздің, қала, өсіп, келе жатқан.

5. Ғимараттардың, елбасының, салынған, бәрі, қолдауымен.

6. Астанаға, елден, басқа, көп келеді, қонақтар.

7. Астанада, бар, елбасының, мәдени, мұражайы, орталық

8. «Әлем қаласы», ие болды, Астана, деген атаққа.

7-тапсырма. «Қызықты деректер».

«Кинометофора» әдісі арқылы оқушыларға «Астана қаласындағы ғимараттар туралы қызықты деректер» бейнежазбасытыңдатылады.Бейнежазбаны тыңдау арқылы мәтін ішінен сан есмдерді нақтылайды.

Сабақты қорытындылау:

8-тапсырма. Жеке жұмыс.

Өтілген тақырып мазмұны оқушылар бойынша тест тапсырмасы арқылы білімдерін бекітеді. Тақтадағы сұрақтардың дұрыс нұсқа

ОҚУШЫЛАРДЫҢ САБАҚҚА КЕРІ БАЙЛАНЫСЫ:

Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Орташа қолдау:

Қолдау көрсету аз:

Жұптық және топтық жұмыста бір-бірлеріне қолдау көрсете білді. Тақырыптың мазмұнын аша білді.

Жеке жұмыста тест тапсырмаларын орындауда белсенділік көрсетті.

география, тарих.

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

(тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

1. Өткізілген сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары толықтай орындалды.
2. Оқушылар бүгінгі сабақта «Тәуелсіз елдің Астанасы» тақырыбындағы білімдерін толықтырды. Ұлттық құндылықтарымызды насихаттау пікірлері қалыптасты.
3. Сабақ жоспарланған деңгейде өтті.
4. Жоспарланған саралау тапсырмасы жалпы барлық оқушыларға берілді. Сұрақтар жеңіл және күрделі деңгейде құрастырылды. Соның ішіндегі күрделі сұрақтар мазмұнына қабілетті оқушылар шынайы өмірмен байланыстырып жауап берді.
5. Жоспарланған сабақ болғандықтан уақытты тиімді қолдандым.

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1: Өзара бірлескен әрекетке негізделген ынтымақтастық ортасын қалыптасыру.

2: «Адасқан сөздер» әдісін қолдану арқылы тақырып бойынша ойларын жинақтады.

Қандай екі нарсе немесе тапсырма сабақтың оданда жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1: Уақытты тиімді қолдану керектігін түсіндім.

2: Жас ерекшеліктерін ескере отырып, тапсырмаларды түрлендіру қажет.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1: Сынып жетекшімен кеңесу;

2: Жекелеген оқушылардың мінез-құлқына көңіл бөлу.