Жаңа сабақтар

Тақырыбы: Қаратпа сөз

Сабақ: Қазақ тілі

Тақырыбы: Қаратпа сөз

МЕКТЕП: №9 орта мектеп
Күні: Мұғалім:Садуова Д.М.
Сынып: 3 «а» Қатысқандар саны:28 Қатыспағандар саны:
ОҚУ МАҚСАТЫ: 3.3.7.1 қаратпа, қыстырма сөздерді ажырату жəне тыныс белгілерін дұрыс қою;

3.2.4.1 өз бетінше мəтіннің тақырыбын жəне мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау;

3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.

САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ: Барлық оқушылар жасай алады:

Қаратпа сөздерді анықтайалады.

Оқушылардың көбі жасай алады:

Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойдыанықтай алады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:

Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорытужасай алады.

Алдыңғыбілімдер Тіл жəне сөйлеу, мəтін, мəтін жəне оның түрлері, сөйлеу мəдениеті.
Жоспар
Жоспарланған іс-əрекет Дереккөздер
І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
(Ұ) Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».

Шеңберге жиналып, бір-біріне жылы лебіз, тілек айту.

(Ұ) «Жақсы мен жаман» тақырыбына кластер жасау. Ү л г і:

Кластерді тақтада толтырып, ой бөлісу.

2 минут «Ойлан – жұптас – талқыла» стратегиясы.

«ББҮ» кестесімен жұмыс. Қаратпа сөз

Кестенің алғашқы екі бөлігін толтыру. Жұбымен ой бөлісіп, талқылау.

«ББҮ»

кестесімен жұмыс

ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
3 минут 3.3.7.1 (Ө; Қ) Кестедегі сөздерді салыстыру. Мазмұны мен тыныс белгілеріне назар аудару. Сөйлемдерді салыстыру. 1-жаттығу. Кестеде берілген сөйлемдерді оқып, олардың мазмұны мен тыныс белгілеріне назар аудартылады. Оларды салыстырып оқиды. «Арайлым», «əже», «қызым» қаратпа сөздерін басқа балама сөздермен («Арайлым-ау», «қызым- ау» т.с.с) алмастырып, осы сөздерді іс жүзінде қолдануға жаттығып көреді.

Сөйлемдерді салыстыру барысында не байқағанын айтып, ой қорыту жасайды.

Оқулық
5 минут 3.2.4.1 (Т; Қ) Мəтінді тыңдау. Мəтіндегі негізгі ойды анықтап, ат қою. Мəтін мазмұны бойынша жоспар құру. 2-жаттығу. Мəтінді мұқият тыңдайд

ы. Мəтінде не туралы айтылғанын анықтайды. Мəтінге ат қояды. Мəтіндегі негізгі ойды білдіретін сөйлемді тауып оқиды. Оған өз ойын білдіреді. Мəтіндегі қарамен жазылған «Балам-ау» сөзіне назар аудартылады. Бұл сөздің не үшін қолданылып тұрғаны туралы өз ойларымен бөлісіп, дəлелдейді. Оқулықта берілген жаңа ақпаратты оқып, өз ой қорытындыларымен салыстырып, талдау жасайды. Түсіндіру жұмыстары жүргізіледі.

Оқулық
1 минут (МК; Ұ) Орфографиялық сөздіктен сұрақ бойынша ақпарат табу, талдау жасау білігін бағалау.

Орфографиялық сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады.

Дің сөзінің жазылуына назар аудартылады. Талдау жасалады.

Оқулық Орфографиялық

Сөздік

2 минут

3 минут

3.3.7.1 (Т; Қ) Мəтін мазмұны бойынша жоспар құру. Оқылған мəтінінің түрі анықталады. Мəтіннің мазмұны бойынша мұғалімнің басшылығымен жоспар түзіледі. Жоспарды мұғалімнің басшылығымен суреттегі жауынқұрттың бөліктеріне жазады.

(Ұ) Сызбамен жұмыс жасап, сөйлемдерді толықтыру.

«Толықтыр» ойыны.

көмектесу

Жақсылықжасау

Интерактивті тақта

Интерактивті тақтадан тірек сызбаны көрсету

4 минут

2 минут

5 минут

1 минут

3 минут

2 минут

«Жақсылық жасау деген не?» сұрағына жауап беріп, көп нүктенің орнына керекті сөздерді тауып, сөйлемді толықтырып айту.

(Т; Қ) Берілген тақырып бойынша қойылым дайындау. Оқушылар топтарға бөлінеді. Ұсынылған тақырып бойынша топта жақсылық жасаудың мазмұнын ашатын сахналық қойылым дайындап, топта жариялайды.

  1. Автобуста
  2. Қартата
  3. Жаңбырлыкүн
  4. Інігеқамқорлық

Мысық

(МК; Ұ) Топтық жұмысқа өз көзқарастарын білдіріп, сабаққа рефлексия жасау.

«Менің сөзім» стратегиясы бойынша сабаққа рефлексия жасайды. Сыныптан бір оқушы тұрып, топтық жұмысқа өз көзқарасын білдіреді. Тақырыптың ашылуы, тілдік нормаларды дұрыс қолдана алуына талдау жасайды. Айтып болған соң, басқа бір оқушының атын атайды. Сөзді сол оқушы жалғастырып, сабаққа рефлексия жасайды. Барлық оқушы сабақты қорытындылауға осы ретпен қатысады.

3.3.7.1 (Ө; Қ) Мəтінді тиісті дауыс ырғағымен оқу. Мəтінді көшіріп жазу. Қаратпа сөздерді тауып, астын сызу.

3-жаттығу. Мəтін тиісті дауыс ырғағымен оқытылады. Қаратпа сөздерді тауып, дəлелдейді. Мəтінді көшіріп жазып, қаратпа сөздердің астын сызады. Қаратпа сөздердің тыныс белгілеріне назар аудартылады.

Үтірдің не үшін қолданылып тұрғаны туралы өз ойларымен бөлісіп, дəлелдейді. Оқулықта берілген жаңа ақпаратты оқып, өз ой қорытындыларымен салыстырып, талдау жасайды. Түсіндіру жұмыстары жүргізіледі.

(МК; Ұ) Орфографиялық сөздіктен сұрақ бойынша ақпарат табу, талдау жасау білігін бағалау.

Орфографиялық сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады. Бүлдірген сөзінің жазылуына назар аудартылады. Талдау жасалады.

3.3.5.1 (МК; Ө; Ж; Қ) Жіберілген қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.

Шығармашылық үзіліс.

4-жаттығу. Орны ауысқан ашықхат бөліктерін қалпына келтіріп жазып, қаратпа сөздердің астын сызады.

Мұғалімнің көмегімен бір-бірінің қатесін тауып, түзету жұмыстарын жүргізеді. Орындалған жұмысты өзара бағалайды.

«Ойлан – жұптас – талқыла» стратегиясы.

«ББҮ» кестесімен жұмыс. Қаратпа сөз

Кестенің үшінші бөлігін толтыру. Жұбымен ой бөлісіп, талқылау. Топта жариялап, диалог құрау арқылы ой бөлісу.

https://www.googl e.kz

Оқулық

№1 дəптермен жұмыс

Оқулық Орфографиялықсөздік

Оқулық

№1 дəптермен жұмыс

«ББҮ»

кестесімен жұмыс

ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)
3 минут (Ө; Қ) Тиісті жауапты белгілеу.

Білемін Білгім келеді Үйрендім

Бүгінгі сабақта өтілген тақырыпты меңгергеніне қаншалықты сенімді болғанын тиісті сөзді белгілеу

арқылы өз іс-əрекетіне рефлексия жасайды.

№1 дəптермен жұмыс
2 минут (Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.

Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нəтижелері топта жарияланады

№1 дəптермен жұмыс

Түрлі түсті қарындаштар

Қосымша ақпарат
Дифференциация: Балаларға

қалай көмектесесіз? Қабілетті

балаларға қандай

тапсырмалар бересіз?

Бағалау: Оқушылардың

білімдерін қадағалауды қалай

жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс:

Денсаулық пен қауіпсіздік

АКТ

Құндылықтар

Бақылау:

Сабақ мақсатына жеттім бе? Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?

Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-əрекеттер ұтымды болды ма?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба?

Жоспардан қандай шегіністер жасадым жəне неліктен?

Қорытынды бағалау: Сабақтың ең ұтымдыкезеңдері.

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екісəт.

Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы жəне жеке оқушылар жайлы не білдім?

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.