Жаңа сабақтар

Шебер сабақ жоспары

Атырау қаласы Боран Нысанбаев атындағы орта мектептің

математика пәні мұғалімдері: Л.С Курмангалиева; И.С.Салимгереева

Тақырыбы: Жаңартылған білім мазмұнында деңгейлеп- саралап оқыту технологиясын тиімді қолдану.

Уақыты: 29 қаңтар 2019 жыл

Мақсаты:Әріптестердің заман талабына сай жұмыс істеу іскерлігін қалыптастыру. Деңгейлеп- саралап оқыту технологиясының тиімділігін көрсету арқылы оны пайдалануға қызығушылығын арттыру. Топтық жұмыс арқылы өзара ынтымақтастық үлгісін көрсету

Күтілетін нәтиже: Деңгейлеп — саралап оқыту технологиясын серіктес мектептер арасында кеңінен қолданып, оқыту әдістеріне өзгеріс енгізу. Оқытылып, талқыланған теорияны қолдана отырып, берілген тақырыпқа байланысты саралау тапсырмаларын орындау.

Әдіс- тәсілдер: «Пазл» әдісі, «Ашық микрофон» әдісі

Ресурстар: А- 4 парақтары, интерактивті тақта, флипчарт, маркерлер, қалам, түрлі-түсті қағаздар, бейнематериалдар және т.б.

Шебер сабақтың барысы:

Жұмыс кезеңдері Кезеңнің мазмұны Қатысушылардың іс-әрекеті Уақыты Ресурстар
Кіріспе

Мақсаты:

Серіктес мектеп

мұғалімдерімен танысу,

ынтымақтастық

атмосферасын

қалыптастыру.

Тренинг

«Менің есімімнің тарихы»

әдісі. (А.Ж.Егізбаев бойынша)

Бір -бірімен жақынырақ танысып, өз есімінің тарихынан хабардар ету. 3минут
Мақсаты:

Әріптестерімді

топқа бөліп үйрету.

Топқа бөлу.

(үш пішінді кәмпит арқылы)

Қазір сендер әрбір столда тұрған геометриялық фигураға назар аударып әркім өзіне ұнаған фигураға барып отырады. Міне, біз үш топқа топталдық
Әрбір топ мүшелері өздері таңдаған фигураның нені білдіретінін, неге осы фигураны қалағандарыңды айтасыңдар.
И. Панарин тесті.
Тіктөртбұрыш — таңдағандар лидерлік қабілеті бар, алдына қойған мақсатына жететін, басқарушылық қаблеті басым жандар.
Үшбұрыш — өте еңбекқор, төзімді, өз жұмысының шебері, бастаған істі аяғына дейін жеткізетін жандар.
Дөңгелек — осы 3 фигураның ішіндегі өте мейірімді, басқаның қайғысын қуанышын да бөлуге даяр тұратын жандар..
Міне, әркім өзін Панарин тесті бойынша да тануға болатынына көзіміз жетті.

Әріптестер үш топқа бөлінеді.

(И. Панарин тесті бойынша)

1 минут үш пішінді кәмпит
Теориялық бөлім.

Мақсаты:

Саралап оқыту технологиясы туралы түсінік беру.

Мақсаты:

Математика сабақтарында деңгейлеп -саралап оқыту технологиясының тиімділігі.

7 минут

7минут

« Саралап оқыту технологиясы » презентация

«Математика сабақтарында деңгейлеп- саралап оқыту технологиясының тиімділігі»

( өз тәжірибем бойынша презентация)

Сергіту сәті Саусақтар арқылы мінез анықтау. Cлайд бойынша әрекет жасайды. 3 минут Қағаз, қалам
Практикалық бөлім.

Мақсаты:

Теориялық бөлімнен алған білімін қолдану (топта).

Ол үшін мұғалімдерге А- 3 форматын таратып,топтық тапсырмалар беру.

1-деңгей тапсырмалары

  1. Теңдеуді шешіңіздер:

X+5=7

  1. Теңдеуді шешіңіздер:

14-x=8

  1. Теңдеуді шешіңіздер:

16=x-3

2- деңгей тапсырмалары

  1. Теңдеуді шешіңіздер:

2x-5=7

  1. Ұқсас мүшелерді біріктіріп,теңдеуді шешіңіздер:

4x-5=2x-3

3- деңгей тапсырмалары

  1. Егер теңдеудің шешімі бар болса, шешіңіздер немесе болмайтынын дәлелдеңіздер.

3x+3=3x+5

Шағын топтарда мұғалімдер «Пазл» әдісін қолдана отырып, тапсырма орындайды.

Дескриптор

  • Теңдеуді шешеді;
  • Шешімін жазады;
  • Шешімі болмаса, дәлелдейдіҚол шапалақтау әдісімен бағалайды.
7 минут А — 3, маркер, қосымша ақпараттар
«Деңгейлеп- саралап оқыту технологиясын тиімділігі» тақырыбында шағын эссе жазу. Эссе жазады, бірін бірі «Бағдаршам» әдісімен бағалайды.

Дескриптор

  • «Деңгейлеп- саралап оқыту технологиясының тиімділігі» туралы бір сөйлеммен тұжырымдайды;
  • Өз тәжірибесінде қолданады.
Бағдаршам
Қорытынды.

Мақсаты:

Жасаған жұмысты қорытындылап, шебер сабақ туралы ойларын білу.

Кері байланыс

«Ашық микрофон» әдісі.

Өз ойын ашық айтады. 2минут микрофон

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.