Жансултанова Айнаш Куанышевна
Атырау облысы, Атырау қаласы
Б. Нысанбаев атындағы орта мектептің бастауыш сынып мұғалімі
Жансултанова Айнаш Куанышевна
Сабақ тақырыбы: « Күрделі теңдеулерді шешу»
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 3B бөлімі «Теңдеулерді шешу. Сандармен операциялар» | Мектеп: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Күні:01.03.2019 | Мұғалімнің аты-жөні : | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сынып: 3 | Қатысқандар:
Қатыспағандар саны: |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақ тақырыбы | Күрделі теңдеулерді шешу | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 3.2.2.2 ** көбейту мен бөлу амалдарынан тұратын қарапайым теңдеулерді; х· (25:5)=60;
(24·3):х=6; х: (17·2)=2; k+124 : 4 = 465 түріндегі күрделі құрылымды теңдеулерді шешу |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақмақсаттары | Көбейту мен бөлу, қосу мен азайту амалдарынан тұратын қарапайым және күрделі теңдеулерді шешу | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бағалаукритерийлері | Күрделірек теңдеулерді рет-ретімен орындай отырып, шеше алады. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тілдікмақсаттар | Оқушылар:
• теңдік, теңсіздік Пәндік сөздер мен сөз тіркестері: • белгісіз қосылғыш, азайғыш, азайтқыш, көбейткіш, бөлгіш. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Құндылықтардыдарыту | Оқушылардыжауапкершілікке, достыққарым-қатынасқа, ізденіске тәрбиелеу. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Пәнаралықбайланыстар | Қазақтіліжәнеәдебиеті | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Алдыңғы меңгерілген білім | Теңдеулермен танысу | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақ барысы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтажоспарланғаніс-әрекет | Ресурстар | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың басы
5 мин 3 мин |
(Ұ)Ұйымдастыру.
Оқушылар тұрып, бір-біріне сәттілік тілейді. Сонау-сонау алысқа, жүзсін десең кемелер, Қызығушылықтарын ояту. (Т) Математикалық таңғы ас Мақсаты: оқушылар амалдардың компоненттерін еске түсіреді.
Топтарға таратылады. Тақтадағы дұрыс жауаппен тексереді. (Ұ)Теңдеу жайлы естеріне түсіру. Жазылған сызбаларды қандай екі топқа бөлуге болады? 505 – х=490:10 Х+ 20= 70 Х- 40 =30 (а –8)*4 = 100-20 150 – Х = 70 (қарапайым және күрделі теңдеу) Теңдеу дегеніміз не? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау Бағалау критерийлерін шығару |
Презентация, карточка | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақ ортасы
12-минут 5 мин 10 мин |
(Ө.ж) Деңгейлік тапсырма
Әрбір деңгейдегі тапсырма оқушылар өздігінен орындайды, бір оқушыдан тақтада есептеп, қалған оқушылар жауаптарын тексереді. Түстер боялған белгі бойынша өздерін бағалайды, І деңгей. Х*5=50-25 Х*5=25 Х=25:5 Х=5 ІІ деңгей. (а*7)-470=90 а*7=470+90 а*7=560 а=560/7 а=80 ІІІ деңгей Есепті теңдеудің көмегімен шығар. Мектеп кітапханасынан 3 «А» сынып оқушылары 25 атақты тұлғалар және 15 көркем әдебиет кітабын алды. Ал 3 «В» бірнеше кітап алды. Егер 3 «В» сынып оқушыларының алған кітабын 8 есе арттырсақ, олардың алған кітаптары тең болады. 3 «В» сыныбы неше кітап алды? Х*8 = 25+15 Х*8=40 Х=40:8 Х=5 Сергітусәті
5*6=35; 7*6=42; 12:3=4; 7*8=54; 18:9=2; 9*6=63 2. Тақтада берілген теңдеулердің жауабын мұғалім көрсетеді, егер дұрыс болса қолдарымен шапалақтайды, егер дұрыс емес болса, аяқтарымен топырлайды. 15 + х=45 (х=30) 47 – х=13 (х=60) х – 23=68 (х=81)
(Ө.Ж) Теңдеудің түбірін тап.Жұптар жұмыстарын ауыстырып тексереді.
|
Презентация,
Кеспеқағаздар Қима қағаздар |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтыңсоңы
5 минут |
Кері рефлексия:
– Оқушылар сонымен бүгін біз нені үйрендік? – Иә, дұрыс айтасыңдар бүгін біз күрделі теңдеулер шешуді үйрендік. Оқушылар теңдеуді қалай сипаттауға болады? – Сабақ барысында қандай қиындықтар болды? Оқушылар стикерге өздерінің ойларын жазады. |
слайд | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмаларқоюдыжоспарлапотырсыз? | Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінтексеружоспарыңыз? | Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||