Жаңа сабақтар

Альжанова Зоя Кокеновна

Краткосрочный план урока по Познанию мира

Раздел долгосрочного планирования: Я и общество Школа: № 1 С. Косшы

Дата: 19.04.2018 г. Ф.И.О Альжанова З.К.

Класс: 1 Б Присутствующие: 28 уч. Отсутствующие : нет

Тема урока: Вкусно и полезно
Цели обучения. 1.1.4.1 обьяснять важность соблюдения личной гигиены

1.1.4.2 обьяснять необходимость соблюдения режима питания

Цели урока: Все объясняют, что продукты потребляемые человеком, должны быть полезными и что необходимо соблюдать личную гигиену

Большинство объясняют, почему пищу желательно принимать в одно и то же время

Некоторые объясняют, почему в еде необходимо соблюдать меру

Критерии оценки Определяет условия соблюдения режима питания и личной гигиены

Рассказывает о режиме питания и личной гигиене

Языковые цели Триязычие: лимон, яблоко, морковь, витамин, орех.Основные термины: грецкий орех, кедровый орех, кешью, фундук, миндаль, мускат, фисташки
Привить

ценности

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость
Межпредметная

Связь

Обучение грамоте,художественный труд
Предыдущие знания по теме Как питались в древности
Ход урока
Запланированные этапы урока Ресурсы
Начало урока Эмоциональный настрой

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво.

Поздоровались учтиво

Тихо сели спинки прямо

Вижу класс наш хоть куда

Мы начнем урок друзья !

Актуализация опорных знаний (загадки)

Он почти как апельсин,

С толстой кожей , сочный,

Недостаток лишь один _

Кислый очень , очень. ( лимон,lemon)

Никого не огорчаю,

А всех плакать заставляю.(лук,пияз, onion)

Огородная краля

Скрылась в подвале,

Ярко – желтая на цвет,

А коса –то как букет.(морковь, сәбіз, carrot)

Что за скрип? Что за хруст?

Это что еще за куст?

Как же быть без хруста,

Если я …..(капуста, орамжапырақ,cabbage,)

Круглое румяное

Оно растет на ветке.

Любят его взрослые,

И маленькие детки (яблоко.алма, apple)

В овощах и фруктах есть

Детям нужно много есть.

Есть еще таблетки

Вкусом как конфетки.

Принимают для здоровья

Их холодною порою.

Для Сашули и Полины

Что полезно?(витамины, дәрумен,vitamin)

Целепологание:

Посмотрите на доску. Как можно назвать одним словом все эти картинки?

Для чего они нужны человеку? (полезные для организма и очень вкусные)

— Почему мы их называем полезными?

(много витаминов, они нужны для работы мозга, для роста, движения)

Сегодня к нам на урок принесли письмо мальчика Руслана. Внимательно посмотрите на рисунок.

  • Как вы думаете, почему Руслан заболел?
  • Подумайте, как вы можете помочь ему выздороветь?

-Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

-Почему у него болит живот

Ответы детей: Расскажем о правильном питании, научим выбирать полезные продукты,правильно питаться, и соблюдать личную гигиену.

Рассказ учителя

Игра « Правила гигиены».(Г)

I(лимон) называют предмет личной гигиены ;

II (орех) показывают пантомиму личной гигиены;

III(морковь) формулируют правила личной гигиены.

Картинки с отгадками

Работа с учебником

стр 74

Картина «Моем руки»

Середина урока (Физминутка)

Вот салат, а здесь укроп

Там морковь у нас растет

Поработаем с тобой

Сорнякам объявим бой

С корнем будем выдирать

Да пониже приседать

Тренинг на сплочение

Предварительно раздаем ученикам бейджи с именами представителей разных диаспор Казахстана. Скажем, что все они сегодня являются гостями. Все встают в круг дружбы взяться за руки и сказать друг другу приятные слова. (чтение текста)

Рассмотрите рисунок.

Представителей каких национальностей вы видите?

(казахи, русские, украинцы, татары, узбеки)

Отгадайте загадку!

В домике скорлупке,

Живет он ,как в избушке,

Бывает грецким и лесным,

Кедровым не совсем большим! (орех, жангақ, nut)

-Какие виды орехов вы знаете? (Грецкий, кедровый, кешью, фундук, миндаль, мускат, фисташки)

-Почему они полезны?

(улучшают работу мозга, память)

-Во все ли национальные блюда добавляют орехи?

(Народы всех национальностей угощают гостей вкусными и полезными блюдами, куда добавляют орехи).

Короткое сообщение учителя об орехах

Выводо пользе орехов: грецкие орехи предотвращают старение мозга.

Самостоятельная работа.

Дифференцированный подход.

Iгруппа (Лимон)из предложенных картинок отбирает полезные продукты.

II группа (Орех)на одноразовой посуде маркером отмечает необходимый объем потребляемой еды.

III группа (Морковь) распределяет на циферблате часов карточки со словами «завтрак», «обед», «полдник», «ужин».

Придумать и написать на флипчартеправилорежима питания. Развеситьфлипчарты на магнитной доске.(ответ спикера от группы)

(И) Меню семьи

Нарисуй меню на весь день для всей семьи.

Физминутка. (Пальчиковая гимнастика «капуста»)

Мы капусту рубим- рубим (движение руками как топором)

Мы капусту мнем- мнем, (мнем капусту)

Мы капусту солим- солим, ( берут щепотку соли и солят)

Мы капусту жмем- жмем (сгибание и разгибания кистей рук)

Задание Отметьте верные утверждения о правильном питании и личной гигиене знаком «+», а неверные утверждения — знаком «-». Расскажите, что значит соблюдать режим питания и личную гигиену

Предложения +/-
Для жизни человеку необходимы еда и напитки.
Каждый день на нашем столе должны быть чипсы, кола, гамбургер.
Пищу желательно принимать в одно и то же время.
Каждое утро и вечер все должны умываться
Чтобы быть здоровым, надо правильно питаться.
Лицо надо мыть один раз в день
Соблюдать режим питания это правильно
Разнообразное питание вредно для здоровья
Личная гигиена – это уход за своим телом, содержание его в чистоте.

Критерии оценивания: Обучающийся

*Определяет условия соблюдения режима питания и личной гигиены

*Рассказывает о режиме питания и личной гигиене

Дескрипторы:

Обучающийся:

*отмечает верные и неверные утверждения о правильном питании.

*отмечает верные и неверные утверждения о соблюдении личной гигиены

Рассказывает о режиме питания и личной гигиене

-Письмо Руслану: Г

«Как правильно питаться?»

Работа с учебником по картинке (представители разных национальностей) 75

Картинки с названиями видов орех.

Одноразовая посуда, маркер, сюжетные картинки, часы.

Флипчарт,маркеры.

Работа в тетради стр. 51

Таблица

Флипчарт

Конец урока

Рефлексия

-Объясните в чем важность соблюдения режима питания?

-Как правильно питаться?

-Как составить режим питания?

-В каких случаях нужно мыть руки?

Ребята, у вас на столе лежат картинки – яблочки разного цвета. Если вы поняли этот урок и вы узнали что–то новое, чему- то научились, принимали активное участие в работе , то возьмите в руки яблоко зеленого цвета . Если урок вам не понравился, и вы ничего не узнали возьмите в руки яблоко красного цвета. Теперь поднимите руки вверх и покажите ваши картинки мне. Я вижу, что сегодня мы собрали богатый урожай спелых яблок с новыми знаниями и хорошим настроением .

Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки ? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися ?

Материал для сравнения верных и неверных утверждений.

Помощь учащимся при составлении на флипчарте режима правильного питания.

Игра «Правила гигиены»

Оценивание

Как вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися ?

Наблюдая за работой учащихся в группе, их самостоятельной работой.

Задавая вопросы по ходу урока.

Рабочий лист 51.

«Меню семьи»

Рабочий лист 52. Письмо Руслану

Для обобщения материала данного урока учащиеся пишут письмо Руслану о правильном питании

Здоровье и соблюдение т/б
Физминутки: (развивающая, пальчиковая)

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.