Сағынғалиева Анаргүл
Батыс Қазақстан облысы Казталов ауданы
С.Есетов атындағы ОЖББМ
География пәнінің мұғалімі Сағынғалиева Анаргүл
Қысқа мерзімді сабақ жоспарының үлгісі
Сабақты жоспарлауда орта мерзімді жоспарға жүгініңіз. Сабақ жоспарын ұсынылған үлгінің негізінде əзірлеуге болады.
| Ұзақ мерзімдіжоспардыңтарауы: 7.3.3.5. Гидросфера
Мектеп:С.Есетов ожбб мектебі Күні: Мұғалімніңаты-жөні: Сағынғалиева А .Ш. Сынып:7 Қатысқандар: Қатыспағандар: |
|
| Сабақтың тақырыбы | Дүниежүзілік мұхит суларының қасиеттері |
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сəйкес) | 7.3.3.5 -мұхит суының қасиеттеріне әсер ететін факторларды анықтайды |
| Сабақтың мақсаты | Дүние жүзілік мұхит суларының қасиеттерін сипаттайды
Мұхит суларының қасиеттерінің өзгеруіне әсер ететін факторларды анықтап, картадан көрсетеді. Дүние жүзілік мұхит суларының тұздылық құрамын анқтайды,ерекшелігіне талдау жасап тұжырымдайды |
| Бағалау критерийі | Мұхит суының қасиетерін сипаттайды
Судың қасиеттерін өзгеруіне әсер ететін факторларды анықтайды. |
| Тілдік мақсаттар | Тақырыпқа байланысты:оқулықтағы «Дүниежүзілік мұхит суларының қасиеттері»мәтінін оқып талдайды,бір-бірлерінің пікірлерін тыңдайды,мәтіндегі тұздылық пен тығыздықтағы өзгерістерді ауызша және жазбаша сипатттайды.
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:Судың тұздылығы,Судың құрамының тұрақтылығы,тығыздық ,тұнықтық ,промилле. Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: Дүние жүзілік мұхит суларының қасиеттері-……………. Тұздылықтың орташа көрсеткіші-………… Әрдір ………………….. қысым 1 атмосфералық қысымға артады. Дүние жүзілік мұхит бетінің жылдық орташа температурасы.-…… |
| Құндылықтарға баулу | «Мәңгілік ел» идеясының құндылықтары (Ұлттық қауіпсіздік және еліміздің бүкіл әлемдік ,өңірлік мәселелерді жахандық тұрғыдан қатысуы арқылы Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке тәрбиелеу,топтардағы жұмыс арқылы бірін
-бірі құрметтеп,еңбек пен шығармашылыққа баулу. |
| Пəнаралық байланыс | Физика – ,Судың тұздылығы,қысымы
Химия- .Судың құрамындағы элементтер Математика – судың мөлшері |
| Алдыңғы білім | Дүниежүзілік мұхиттың құрамы және географиялық орналасуы |
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері | Дереккөздер, ресурстар | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың басы | Ұйымдастырубөлімі : Оқушылартүгелденеді.Оқушыларбір-бірінесәттіліктілейді.
Оқушыларды Мұхит,өзен ,көл атауларыарқылы топқа бөлу 1-топ Мұхит
3-топ Көл Үй тапсырмасын сұрау: «Бір қадам алға» Мұғалім өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қояды.
Саралау (қорытынды) «Миға шабуыл » әдісі арқылы « Дүниежүзілік мұхит сулары» бейнебаяннан үзінді көрсету 1. Оқушылар біз бейнебаяннан нені көріп отырмыз? 2.Сулардың түстері неге әр түрлі? 3.Мұхиттардағы тіршілік жүйесі қалай таралған? (Оқушылар өз ойларын айтады) |
WWW .youtube.
com\watch? V=p8MZLcckgma |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың ортасы | «Insert»кестесі арқылы оқушылар мәтінмен танысады.Өздерне қажетті мәліметтеді түртіп алады.
ТЖ 1 тапсырма:1-топ «Кластер әдісі». Мұхит суларының қасиеттерің топтастырыңыз ? 2-топ «Түйінді сөз» әдісі арқылы оқушылар анықтама береді. 1.Дүние жүзілік мұхит суларының қасиеттері-……. 2.Судың тұздылығы-…………. 3.Судың тығыздығы-………. 3-топ «Венн» диаграммасы . Мұхит суының тұздылығы мен тығыздығын салыстырыңдар
Қалыптастырушы бағалау «Екі жұлдыз бір тілек» Мұғалімнің мадақтауы . Саралау(дереккөздер,карқын,диалог пен қолдау) 2 –тапсырма ТЖ Сәйкестендіру тесті
2-тапсырма. Топтық жұмыс «Тапқыр болсаң,талас жоқ » әдісі а.«Картамен жұмыс» Мұхиттардың тұздылық картасын қолдана отырып: 1) Неліктен Антарктида жағалауынғы тұздылық Солтүстік Мұзды мұхитқа қарағанда жоғары ? 2) Қызыл теңіздің тұздылығын аңықтай отырып , оған әсер ететін факторды анықтаңыз?
ҚБ : «Өзін өзі бағалау» әдісі арқылы өзара бағалайды Саралау (тапсырма,дереккөздер, қарқын, ) 3 Тапсырма. Жж.«Бірлескен жұптық дағдысын қалыптастыру » әдісі Есеептер шығару. Карта мәліметтерін пайдалана отырып, дүниежүзілік мұхиттың тұздылығын есепте: 450 лирт теңіз суында неше грамм әр түрлі заттардың мөлшері бар? (Ескерту: дүние жүзілік мұхиттың орташа тұздылығы 35‰. Промилле 1/1000 бөлік.)
ҚБ :Оқушылар бір-бірінің дәптерін «Көршіңмен дәптер алмасу» арқылы дайын жауаппен тексереді. Саралау (тапсырма,дереккөздер, қорытынды. ) 4тапсырма Тж. «SWOOT -талдау» әдісі. Дүниежүзілік мұхит суларының тұздылық құрамын талда .
ҚБ « Мадақтау Сэндвичі»арқылы бағалайды. Саралау (тапсырма,қарқын ,қорытынды. ) |
Оқулық авторлары: А.Егорина, С.Нүркенова, Е.Шимина Алматы «Атамұра» 2017ж
Үлестірмелі материалдар Атлас картасы. Өлшем бірліктер . ОШ.ФО.География 7 сынып |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың соңы
5 минут 3минут |
Қорытынды: «Серпілген сауал» әдісі»
1.Дүние жүзілік мұхит суларының қасиеттері қандай? 2.Не себепті теңіз суы тұзды болып келеді? 3.Тұздылықтың орташа көрсеткіші-………… 4.Әрдір ………………….. қысым 1 атмосфералық қысымға артады. 5.Дүние жүзілік мұхит бетінің жылдық орташа температурасы.-…… 6.Теңіз суын шаруашылықтың қандай түріне қолдануға болады.? Кері байланыс«Аргумент» әдісі. Менің бүгінгі сабақтағы көңіл күйім…………….болды, себебі………………. Мен сабақта ………………….жұмыс жасадым, себебі………….. Тақырып мен үшін……………..болды, себебі Деңгейлері жоғары оқушылар тапсырманы толық меңгереді. Кейбір оқушылар нәтижеге жетпеді. Деңгейі төмен оқушыларға үйге тапсырма беріледі |
Сұрақ -жауап |