Бізді қоршаған орта

Қатыспағандар саны:

Көптеген оқушылар: ауа температурасын термометрмен өлшеуді үйренеді.

Кейбір оқушылар:ауа-райының адамға және оның іс-әрекетіне әсерін анықтайды, өмірмен байланыстыра отырып мысал келтіреді.

-Термометр арқылы ауа температурасын өлшейді.

-Ауа-райының пайдасы мен зиянын біледі.

3 минут

6 минут

5 минут

5минут

2 минут

Нені көріп тұрмыз?

-Күннің көзі.

-Күн адамға не береді?

-Жарық, жылу,шуақ.

-Олай болса, күнге оң қолымызды созып, күннен жарықты, жылуды, шуақты алып жүрегімізге қоямыз. Ол жылуды, жарықты, шуақты бір-біріміздің қолымызды ұстап жақсы тілектер айтамыз.

Сабақты П.И.Чайковскийдің «Қыс» шығармасын тыңдаудан бастаймын./толық талқылау жүргізіледі/

Топқа бөлу.

Оқушыларды жыл мезгілдерінің суреттеріне қарай топқа бөлу. Осылайша 4 топ құрылады.

-Олай болса оларды жыл мезгілдері дейміз.

М.К.-Суретпен жұмыс.(Әр жыл мезгілінің өзгешеліктері, ауа райындағы табиғат құбылыстары көрсетіледі.)Сол арқылы«Ауа райы деген не?» тақырыбы ашылады.

Т:Әр топқа тапсырмалар беріледі :

1-тапсырма. «Пазл құрастыру» әдісі

Әр топқа құрастырма жыл мезгілдерінің суреттері таратылады.Оларды құрастырып, сипаттайды.Топ кем дегенде 5 құбылысты табады.

1.Күз тобы: 1) жаңбыр жауады; 2) жапырақтар сарғайып, түседі; 3) жел соғады; 4) құстар жылы жаққа ұшады; 5) күн суытады.

2.Көктем тобы: 1) қар ериді; 2) су ағады; 3) ағаштар бүршік жарады; 4) бәйшешек шығады; 5) жыл құстары ұшып келеді.

3.Қыс тобы: 1) қар жауады; 2) Күн аязды болады; 3)жер тайғақты; 4)боран болады ; 5) ағаштар аппақ болады.

4.Жаз тобы: 1) ыстық; 2) айналада барлығы гүлденеді; 3) құстар сайрайды; 4) барлығы суға шомылады; 5) масалар шағады.

Дескриптор:

–Суреттерді дұрыс құрастырады.

-Қай жыл мезгілі екенін анықтайды.

-Жыл мезгілдеріне байланысты ауа райының өзгеретіндігін біледі.

-Ауа райының пайдасы мен зиянын біледі.

ҚБ: 1-топ: жапырақ

2-топ:бұлт

3-топ:қар қиыршығы

4-топ:гүл

2- тапсырма:«Ізден» әдісі.

«Қимыл»ойыны ойнатылады.Әр топ жыл мезгілдерінде ойналатын ойындарды қимылмен көрсетеді.Басқа топтар қай ойын екенін табады.

Дескриптор:

-Жыл мезгілдеріндегі ойын түрлерін біледі.

–Ойындарды қимылмен көрсетеді.

-Қандай ойын екенін табады.

ҚБ: доп, асық, шана, велосипед/житонтаратылады./

Сергіту сәті

Қатты нөсер басылды (қолдарын тырсылдатады)

Кемпiрқосақ шашылды (жарты доға жасайды)

Күн жарқырай ашылды (қолдарымен күн жасайды)

Мультимедиалық проектор

Пазл құрастыру

5 минут

Сабақтың соңы

2 минут

Тапсырмасы:Әр топ стақандағы әр түрлі судың температурасын анықтап, термометрмен бақылау керек./мұз, салқын, жылы,ыстық сулар/

Дескрипторы:

–Судың күйін ажыратады.

-Термометрмен жұмыс істеуді біледі.

ҚБ: термометр

(Ө).Дәптермен жұмыс. «Зертте» әдісі. Тұрғылықты жердің ауа райын бақылап, деректерді бақылау парағына түсіреді. (бұлтты, температураны, желді және т.с.с.).

Дескрипторы:

-Ауа райы құбылыстарын зерттеді.

-Тұрғылықты жердің ауа райын бақылай отырып,сол күнгі ауа-райын шартты белгілермен белгіледі.

ҚБ: смайлик

Рефлексия

Бәрін түсіндім.

Сабаққа белсендімін

Жауапты толық

бере алмадым

Бұл сабақта аз

жұмыс істедім,

бірақ келесі сабақта

міндетті түрде

тырысамын

4 стақандағы судың күйін термометрмен өлшеу.

қауіпсіздік

техникасының

сақталуы

-ҚБ: житондар арқылы бағалау

-бір-бірін бағалайды

-мадақтау