Ещанова Алия Наурызбаевна
«Ақтөбе қаласы № 8 орта мектеп» КММ
Бастауыш сынып мұғалімі Ещанова Алия Наурызбаевна
Сабақ тақырыбы: Менің отбасым және менің достарым. Д,д әрпі мен дыбысы.
| Пәні:Сауат ашу Мектеп: № 8
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 3 Тақырыбы:Менің отбасым және менің достарым Күні: 13.11.2018ж Мұғалімнің аты-жөні:Ещанова А.Н. Сынып: 1 «б » Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||||||
| Сабақтақырыбы | Менің отбасым және менің достарым. Дд әрпі мен дыбысы | |||||||
| Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру.
1.2.1.2 оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу түсініп оқу) қолдану. 1.3.1.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып,сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою. 1.1.8.1 берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту. 1.3.8.1 жазу жолын жоларалық кеңістікті жолдың жоғарғы және төмеңгі сызығын сақтап, әріп элементтерін коллеграфиялық талаптарға сай жазу. |
|||||||
| Сабақ мақсаты | Барлық оқушылар: Д дыбысы мен әрпімен танысады. Дыбыс пен әріпті ажыра-
тады. Көптеген оқушылар: Ддыбысының дауысты не дауыссыз екенін табады, таңбалап көрсетеді, сөздердегі кездесу ретімен танысады, сюжет бойынша шағын әңгіме құрап айтады, сөздерге дыбыстық талдау жасайды. Кейбір оқушылар:Жазу жолындағы жоларалық кеңістікті, каллиграфиялық талаптарды сақтайды. Д дыбысы кездесетін сөздерді қолданып сөйлем құрастырады. |
|||||||
| Жетістік
критерийлері |
-әріптерді таниды және ажыратады.
– әріпті, дыбысты сәйкестендіре оқиды. |
|||||||
| Құндылықтардыдарыту | Ынтымақтастық- «Досың туралы әңгімеле » тапсырмасы бойынша;
ашықтық- «Жылы сөздер сыйлайық» тапсырмасы. |
|||||||
| Пәнаралық байланыс | көркем еңбек-дәптермен жұмыс;
математика- буынға бөлу тапсырмасы |
|||||||
| АКТ қолдану
дағдылары |
аудиожазба –дос туралы өлеңді тыңдату барысында;
интербелсенді тақта- сергіту сәті кезінде. |
|||||||
| Бастапқы білім | сөз, буын | |||||||
| Сабақ барысы | ||||||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||||||
| Сабақтың басы
0-5 минут |
(МТ) Психологиялық дайындық «Жылы сөздер сыйлайық»жаттығуы арқылы ынтымақ-
тастық атмосферасы құрылады.
|
шар, бұлттардың суреті,
смайликтер |
||||||
| Сабақтың ортасы
5- 25 минут 25-30мин 30-7мин |
(Ұ) Сюжеттік суретпен жұмыс
– Балалар суретте кімдерді көріп отырсыңдар? -Олар не істеп тұр? -Балаларға ат қояйық? -Қандай доптар бейнеленген? (МК) Балаларға дос туралы аудиожазбаны тыңдату. -Бұл өлең бе, әлде әңгіме ме? -Өлең екенін қалай ажыратуға болады? 2.«Дыбысты тап» жаттығуы Жиі кездесетін сөздерді буындап оқу, түсініп оқу. да ла ау ла Да на Ду лат да ла да ау ла да Да на да Ду лат та (Ж) Сөздерден сөйлем құрату Далада ауа . . Дана, Дулат аулада. Олар . Дана, Дулат – достар. 3.(Т) Сызбамен жұмыс. Оқулықтағы сызбамен жұмыс жасайды. -Сенің досың бар ма? . -Ол кім? (Қ) Тапсырма:Көп нүктенің орнына қойылатын әріпті тауып, сөзбен сәйкестендіріп сызыңыз. Сөздерді оқыңыз. Д….рбі ….арыш өзе…. ….айық а…а …шақ ша..ағы
4.Дәптермен жұмыс (Ө) Тапсырма: Дд әрпін жаз.Достарыңнын суретін сал. Сергіту сәті. |
оқулық
аудиожазба Дәптердің 1-жұмыс парағы, бояу қарындаш Видеоролик |
||||||
| Сабақтың соңы
37-3-мин |
Рефлексия«Табыс ағашы» тәсілі(оқушылар бүгінгі сабақта үйренген терминдерін атайды
және түсінбеген ұғымдарын пысықтайды) Алма– түсіндім Гүл–білуім керек Жапырақ-түсінбедім Бағалау.Кері байланыс. «Стикер» тәсілімен -Тыңдаған өлеңді толық жатқа айтқан оқушыға сары түсті смайлик беремін. -этикет сөздерін қолданып отырған балаға қызыл смайлик беріледі |
Ағаш макеті, алма,жеміс, жапырақ суреті
смайликтер |
||||||
| Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз? | Денсаулықжәнеқауіпсіздік
техникасыныңсақталуы |
||||||
| Барынша қолдау көрсететін балаларға:Ерасыл, Аділет дәптердегі сурет бояйды.
Орташа қолдау көрсететін балаларға: дәптердегі үзік сызықтарды бастырады. Аз қолдау көрсететін балаларға: Сызба бойынша сөйлем құрайды. |
|
-партада дұрыс отыруы;
-интербелсенді тақтаны уақытында өшіру; -орнынан тұрғанда,отырғанда бір-бірін итермеу,құлап қалмау. |
||||||
| Сабақ бойынша рефлексия | Сабақ мақсатына жетті деп ойлаймын.Оқушылар буындап,жүргізіп оқу біледі. Сюжеттік иллюстрация,сурет бойынша әңгіме құрай алады. Жазу техникасын сақтай отырып, каллиграфия талаптарға сай сауатты, көркем жаза алады. | |||||||
| Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі Сабақтыжақсартуға не ықпал ете алды ? |
1. Суреттерді сәйкестендірді.
2. Оқушылар сюжетті сурет бойынша айтқан әңгімелерін талқылады. 1. Қалыптыастушы бағалауды алдын ала хабарлағандықтан, оқушылардың белсенділігі өте жоғары болды. 2. Сергіту балалардың көңіл-күйіне жақсы әсер етті. |
|||||||