Чудабаева Назымгуль Толепбергеновна

О.8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру

сабақтың тақырыбын ашу, дәлелді жауап беру

пайдалы, пайдасыз, адам ағзасына, киім-кешек, арзанбағалы, қымбат

• Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?
• Has every learner’s choice been recorded? How can we check?
• Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?
• Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?

-Сен базарға барасың ба?

-Сен базарда не сатып аласың?

-Жеміс-жидектер қай жерлерде сатылады?

-Базарға не үшін барамыз?

-Базарда қандай жеміс-жидек сатып аламыз?

-Жеміс-жидек денсаулыққа пайдалы ма?

– Қалай ойлайсыңдар, жеміс-жидектер дүкенде арзан ба, әлде базарда арзан ба? Неге?

-Сендердің ойларыңша, жеміс-жидектерді базардан алған дұрыс па, дүкеннен алған дұрыс па?

Тыңдаған мәтіннен деректерді келтіріп, дәлелді жауап береді

Бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстырып, баға береді

1. Сәлемдесу: –Сәлеметсіңдер ме, балалар? Көңіл-күйлерің қалай? – деп оқушылармен амандасамын
2. Психологиялық ахуал: «Күн сәулесі» әдісін қолдану арқылы,бір-бірлеріне бүгінгі күнге жақсы тілектер айтқызып, оқушылардың көңіл-күйін көтеремін, сабаққа ынталандырамын

3.Топқа бөлу: Жеміс-жидектердің суреттерін таңдап алу бойынша келесі топқа бөлемін:

1-топ: «Қызыл алма» тобы

2-топ: «Қарақат» тобы

4.Үй тапсырмасын тексеру

Жаңа сабақ:

1.Миға шабуыл: (жаңа сабақты оқушылардың назарын суреттерге аударып, сұрақ-жауаптан бастаймын, сұрақтарға жауап беру арқылы, оқушылар сабақтың тақырыбын анықтайты)

Суретте не бейнеленген? (базар)

-Сен базарға барасың ба?

-Сен базарда не сатып аласың?

-Жеміс-жидектер қай жерлерде сатылады?

-Базарға не үшін барамыз?

-Базарда қандай жеміс-жидек сатып аламыз?

-Жеміс-жидек денсаулыққа пайдалы ма?

-Қалай ойлайсыңдар, жеміс-жидектер адам денсаулығына неге пайдалы?

2.Мәтінді үнтаспадан екі рет тыңдатамын.

1-тапсырма: «Графикалық органайзер» әдісі. (5 мин)

Мәтінде кездесетін жаңа сөздерді графикалық органайзерге сал.

(әр топ мәтінді тыңдай отырып, жаңа сөздерді түртіп алып, графикалық органайзерге салады)

Дескриптор:

1.Жаңа сөздердің мағынасын жазады

2. Синоним мен антонимдерін жазады

3. Сөйлем құрастырады.

Бағалау: Алтын балық арқылы бағалау

Жаңа сөздің мағынасын жазып, синоним, антоним жазып, сөйлемді дұрыс құрастырған оқушыны алтын балық арқылы бағалаймын.

2–тапсырма топтық жұмыс: «Постер қорғау» әдісі: (5 мин)

мәтіннен деректерді келтір, дәлелді жауап бер, постер қорға

СҰРАҚТАР:

1.Неге сенбі, жексенбі күндерібазарда адамдар тым көп болады?

2.Қалай ойлайсыңдар, не себептен базарда дүкенге қарағанда, заттардың, жеміс-жидектердің бағалары төмен?

Дескриптор:

1. Мәтіннен деректерді келтіреді
2. Дәлелді жауап береді
3. Постер қорғайды

Бағалау: Қалыптастырушы бағалау бойынша оқушыларға «Алтын балық» үлестіріп беремін

3-тапсырма топ ішіндегі жұптық жұмыс: «Адасқан жалғаулар» әдісі арқылы деңгейлік тапсырмалар: (5 мин)

III деңгей: Адасқан жалғауларды сәйкестендір, неге сол жалғауды таңдағаныңды айтып бер:

үш……… бір бөлігі дан

Алты…… үш бөлігі тен

екі…….. бір бөлігі ден

Дескриптор:

1.Адасқан жалғауларды дұрыс сәйкестендіреді

2.Түсіндіріп айтып береді

Бағалау: «Алтын балық»

II деңгей: Бөлшектік сан есімдермен «Базарда» деген тақырыпқа 5 сөйлем құрастыр

Дескриптор:

1.Бөлшектік сан есімдермен «Базарда» деген тақырыпқа

5. сөйлем құрастырады

Бағалау: «Алтын балық»

I деңгей: Бөлшектік сан есімдерді қолданып, «Базарда» деген тақырыпқа дәлелдер келтіре отырып, әңгіме құрастыр

Дескриптор:

1.Бөлшектік сан есімдерді қолданады

2. «Базарда» деген тақырыпқа дәлелдер келтіре отырып, әңгіме құрастырады

Бағалау: Қалыптастырушы бағалау бойынша оқушыларға «Алтын балық» үлестіріп беремін

4–тапсырма топтық жұмыс «Пікірталас»(10 мин)

«Дүкенде», «Базарда» деген мәтіндердегі көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, пікірталасқа қатысады.

Талқылауға берілген сұрақтар:

1.Қалай ойлайсыңдар, жеміс-жидектер дүкенде арзан ба, әлде базарда арзан ба? Неге?

2.Сендердің ойларыңша, жеміс-жидектерді базардан алған

дұрыс па, дүкеннен алған дұрыс па? Неге?

Дескриптор:

1.Мәтіндердегі көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, пікірталасқа қатысады.

Бағалау: Қалыптастырушы бағалау бойынша оқушыларға «Алтын балық» үлестіріп беремін

«Графикалық органайзер» сызылған парақшалар

«Алтын балық» сурет

«Базарға барамын» тақырыбында өзім құрастырған мәтін

Үлестірмелі деңгейлік тапсырмалар

Мен «Базарға барамын» тақырыбы бойынша бірінші сөйлемді айтамын, әр оқушы осы тақырып төңірегінде бір-бір сөйлемнен айтып жалғастырады .

Дәлелдер келтірілген сөйлемдер айту керек. Мысалы: Мен базардан алма сатып алдым, себебі базарда алма арзан. Мен дүкен мен базардың бағасын салыстырып көргем.

Мен бүгін базарға барамын…….

оқушы білімін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

І деңгей: «Базарға барамын» тақырыбына шағын әңгіме жаз.

ІІ деңгей: «Базарға барамын» тақырыбына 3 сұраулы сөйлем құрастыр

ІІІ деңгей: Бөлшектік сан есімдерге 5 мысал келтір, ережесін айт

III деңгей: Адасқан жалғауларды сәйкестендір, неге сол жалғауды таңдағаныңды айтып бер:

үш……… бір бөлігі дан

Алты…… үш бөлігі тен

екі…….. бір бөлігі ден

Дескриптор:

1.Адасқан жалғауларды дұрыс сәйкестендіреді

2.Түсіндіріп айтып береді

Бағалау: «Алтын балық»

II деңгей: Бөлшектік сан есімдермен «Базарда» деген тақырыпқа 5 сөйлем құрастыр

Дескриптор:

1.Бөлшектік сан есімдермен «Базарда» деген тақырыпқа

5. сөйлем құрастырады

Бағалау: «Алтын балық»

I деңгей: Бөлшектік сан есімдерді қолданып, «Базарда» деген тақырыпқа дәлелдер келтіре отырып, әңгіме құрастыр

Дескриптор:

1.Бөлшектік сан есімдерді қолданады

2. «Базарда» деген тақырыпқа дәлелдер келтіре отырып, әңгіме құрастырады

Бағалау: Қалыптастырушы бағалау бойынша оқушыларға «Алтын балық» үлестіріп беремін