Жүйке жүйесінің бөлімдері
Батыс Қазақстан облысы, Зеленов ауданы
Белес ЖОБМ-балабақша кешенінің биология пәнінің мұғалімі
Каюпова Арайлым Жумагалиевна
Қысқа мерзімді жоспар
Биология пәнінің мұғалімі: Каюпова Арайлым Жумагалиевна
| Пәні: биология | Күні:
Класы: 8 «а» |
Сілтеме: | |
| Сабақтың тақырыбы: | Жүйке жүйесінің бөлімдері | ||
| Сабақтың мақсаты: | Жүйке жүйесі туралы білу. Жұлынның құрылысы және бөлімдері және олардың қызметтерін білу.Әр бөлімнің қызметтерін біліп,талдаулары керек. | ||
| Негізгі мақсаттар: | -оқушыны өз бетімен ізденуге бағыттау;
-білім беруде АКТ-ны пайдалану; -топтық жұмысқа жұмылдыру; -өзін-өзі бағалауға немесе өзара бағалауға ынталандыру. |
||
| Оқыту нәтижелері: | Тақырыпты жан-жақты түсініп,талдайды,қолдана біледі,басқа сөз таптарымен салыстыра алады,мәтіннен таба біледі,ойын жинақтайды. | ||
| Сабақтың әдіс-тәсілі: | Топтық жұмыс,Блум таксономиясы, «Ой шақыру,мағынаны ажырату» деңгейлік тапсырмалар,шығармашылық жұмыс | ||
| Сабақтың көрнекілігі | маркер,оқулық,парақтар | ||
| Модульді кіріктіру | Сыни тұрғысынан ойлау, АКТ, диалогті оқыту, бағалау | ||
| Кезең | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | |
| Білу
Мақсаты: өткен сабақ бойынша түсініктерін нақтылау 5 мин |
1.Психологиялық атмосфера қалыптастыру
Жүйке жүйесінің бөлімдеріне қарай топқа бөлу І. Қызығушылықты ояту «Ойлау, есте сақтау» дегенді қалай түсінесіңдер? |
Оқушылар,ең алдымен, ми бөліктерінің түрлеріне қарай берілген парақшалар бойынша топ-топқа бөлініп отыра қалады.Бүгінгі сабақтан не күтетіндігі жайында бір-бір сөзбен өз ойларын жеткізеді.
«Ойлау, есте сақтау» дегенді қалай түсінетіндіктерін айтады. |
|
| Түсіну
Мақсаты: Мәтін мазмұнын түсіну 10 мин |
ІІ.Мағынаны ажырату
ми бөліктерінің әрқайсысына тоқталып, анықтамасы мен атқаратын қызметіне сәйкес ажыратады. 25- суреттегі ми бөлімдерінің құрылысын атап көрсетеді. |
Мәтіннің ішінен ми туралы нақтыларжазыпақтыларынын тауып жазып алады.Ми бөлімдерінің айырма-шылығына сыни көзқараспен ойлана отырып жауап береді.
Мидың 5бөлімі бар екенін түсініп, оған көз жеткізіп, өздері ой қорыта отырып қорытынды шығарады |
|
| Қолдану | Балалар енді тақырып байынша алған білім-деріңді қолданып, кестені толтырады. | Ми бөлімдерінің өзара айырмашылық-тары барын байқайды. Өмірде қолдана біледі. | |
| Талдау
Мақсаты: Теориялық білімдерін өмірмен байланыстыра білу 5 мин |
Жұлын мен қызметін топтастыру арқылы талдау жасайды. Жұлын қақымдануынан туатын ауруларды салыстырады | Топ мүшелері ұйымшылдықпен бар білген, естігендерін ортаға салады. | |
| Жинақтау
Мақсаты: Қиялдау дағдыларын жетілдіру 10 мин |
ІІІ.Ойтолғаныс
Мен невропотолог болсам… (эссе жазу) |
Ойларын жинақтайды | |
| Бағалау
3 мин |
INSERT сратегиясы бойынша тұжырымдау картасы толтырылады | Бірін-бірі бағалайды
Мұғалімнің бағасы |
|
| Рефлексия
2 мин |
Бүгінгі сабақтан алған әсерлерің қандай? | Стикерге сабақтан алған әсерлерін жазады. | |
| Орындауға берілген тапсырма | Тақырыпты оқу, сұраққа жауап беру. | Дәптерге орындайды. | |