Атомдар мен молекулалар
САБАҚ ЖОСПАРЫ
| Пәні: химия | Астана қаласы №53 мектеп- лицей | |||||
| Мерзімі: | Пән мұғалімінің аты-жөні: Схаг Аманкелди | |||||
| Сынып: 8 «А» сынып | Қатысқан оқушылар саны: Қатыспаған оқушы саны: | |||||
| Сабақ тақырыбы: Атомдар мен молекулалар | ||||||
| Сабақ типі: жаңа білімді меңгерту | Бағалау: қалыптастырушы бағалау | |||||
| Оқу мақсаты: | Атомдық және молекулалық массаларды есептеу | |||||
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушы білу керек: Химиялық элемент таңбаларының мағынасын біледі | |||||
| Көптеген оқушылар білу керек: ПЖ-ні қолдана біледі | ||||||
| Кейбір оқушылар білу керек: Қоспалардың салыстырмалы молекулалық массасын табады | ||||||
| Бағалау критерийі: | Оқушы оқу мақсатына жетеді:
|
|||||
| Тілдік мақсаттар: | Пәндік мақсат:
Оқушылар орындай алады: – атом мен молекуланы бір-бірінен ажыратады; – алгоритмі бойынша есеп шығара алады Тілдік мақсат: Оқушылар орындай алады:
Пәнге қатысты лексика мен терминология: 1).Атом- Atom 2). Молекула-Molecule 3). Атомдық нөмір- Atomic number 4). Атомдық масса- Atomic mass 5).Молекулалық масса- Molecular mass Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер: 1). Aтом құрамына кіретін элементар бөлшектерге протон, нейтрон және электрон жатады. 2). Атомдағы протондар санын сол элементтің атомдық нөмірі көрсетеді. 3).Су молекуласы сутектің екі атомы және оттектің бір атомынан тұрады. 4). Судың молекулалық массасы оның құрамына кіретін сутегі мен оттегі элементтерінің атом санына көбейтілген салыстырмалы атомдық массасы қосындысына тең. Mr (3H2O)=3*1*2+16*3)=54g/mol Molecular masses of water is … three … one … two … sixteen … three …fifty four |
|||||
| Негізгі әдістер мен формалар: | Топтық жұмыс (ТЖ), жұптық жұмыс (ЖЖ), жеке жұмыс (ЖЖ). | |||||
| Қолданылатын технологиялар: | Оқытудың белсенді әдістері, АКТ, диологтік әңгіме, бейнежазба, постер, есеп шығару, химиялық көрсетілім т.б | |||||
| Құндылықтар: | Топтық жұмыс, ынтымақтастық, жауапкершілік, жұптық, жеке жұмыс жасау арқылы тұлғаны қалыптастыру | |||||
| Пәнаралық байланыс: | Жаратылыстану, физика, ағылшын тілі, математика | |||||
| Сабақ барысы: | ||||||
| Сабақ кезеңдері: | Тапсырмалар: | Мұғалім іс-әрекеті: | Оқушы іс-әрекеті | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы:
Ұйымдастыру (10мин) 2 2 2+2+2=6 |
Қалыпты психологиялық ахуал орнату: «Қошемет»ойыны. Кім көңілді болса алақан соғып, бір-біріне жымияды.
Санау арқылы топқа бөлінеді. |
Сәлемдесу.
Көтеріңкі көңіл күй қалыптастыру. Топқа бөлу. І топ: «Атомдар» ІІ топ: «Молекулалар» |
Сәлемдеседі.
1-2 сандарын санау арқылы топқа бөлінеді. Топбасшыларын сайлайды. Бағалау критерийлерін біледі. |
Интерактивті тақта,
слайд |
||
| Проблемалық сұрақ: Судың атомдық, молекулалық массасын қалай есептеуге болады?
Терминдік сөздер кіргізу: |
Сабақ тақырыбын хабарлайды. Жетекші сөйлемді ұсынады.Сұрақтар қояды.
1).Атом– Atom 2). Молекула–Molecule 3). Атомдық нөмір– Atomic number 4). Атомдық масса– Atomic mass 5).Молекулалық масса– Molecular mass |
Түрткі сұрақтар арқылы сабақтың мақсатын анықтайды.
Термин сөздерді бірге айтып қайталайды |
Терминдік сөздер
Плакат Смайликтер Бағдаршам арқылы Термин сөздер Анықтамалық ұғымдар |
|||
| «Сәйкестендіру»әдісі: термин сөздердің сәйкес (сыныпта жапсырылған) анықтамасын табу | Термин сөздердің мағынасын ашатын мәліметті табуға нұсқаулық береді,
– кері байланыс орнатады; |
Термин сөздердің мағынасын ашатын ақпараттарды іздейді, табады. Кестеге сәйкестендіреді. | Өзін-өзі бағалау Дескриптор: Білім алушы
-Терминдік анықтамаларды біледі. |
|||
| Сабақ ортасы:
(22мин) 2+2+2+2+2=10 8+2=10 2 |
Бейнеролик | «Атом, молекула» бейнеролик көрсету | Көреді. Тыңдайды. | Бейнежазба | ||
| «Жигсо» әдісі
Постер құру: І топ: «Атомдар» ІІ топ: «Молекулалар» |
Мәтін бойынша ақпараттар, есептеу алгоритм таратып береді.
Постер құруды ұсынады |
Мәтінмен жұмыс, оқиды, түсінеді, ақпараттты қолданады. Әр топ постер құрып, оны қорғайды | Мәтін, А3
,алгоритм, маркер. |
|||
| Есептер шығару:
Атомдық және молекулалық массаны табу |
Есеп таратады.
Оқушылардың есеп шығару дағдысын бақылайды, бағалайды. |
Есеп алгоритмін қолданады. ПЖ пайдаланады.
Есептер шығарады. Бағалау жасайды |
Есептер
ПЖ кестесі Дескриптор: -таңба мағынасын біледі; -ПЖ қолдана біледі; -қоспаның Мr-ін табады |
|||
| «Айна» ойын әдісіарқылы «Молекулалық құрылымды» моделдеу хим.көрсетілім жүргізіледі.Олардың бірі орындаушы, ал екіншісі оның айнадағы бейнесі. | Молекулалар моделін құру үшін оқушыларға ширату жаттығуларын орындауды ұсынады.
(Оттегі молекуласы мен су молекуласы) |
Оқушылар жұптасып тұрады. Бірі уақытша айна болып, өз жұптасының қимылын қайталайды. Содан кейін жұптар рөлдерін өзара ауыстырады. | Түрлі- түсті өзекті шарлар | |||
| Сабақтың соңы:
(8мин) 2+2+2=6 2 |
Қорытынды:
«Атомдар мен молекулалар» тақырыбында эссе жазу |
–Бүгінгі сабақта не түсіндіңдер?
Кері байланыс орнайды. |
Эссе жазады. Термин сөздерді пайдалану арқылы сабақта не түсінгендігін көрсету. | Топтық бағалауы | ||
| Рефлексия:
-мақсатымызға жеттік пе? -сабақ ұнады ма? |
Түсінбедім Сұрағым бар Түсіндім | |||||