В гости к сказке «Теремок»
Краткосрочный план
| Тема урока: В гости к сказке «Теремок» | Школа: №53 г Астана | ||||||
| Дата | ФИО учителя: Кенжегулова Лаззат Тынышбаевна | ||||||
| Класс: 2 | Количество присутствующих: | Количество отсутствующих: | |||||
| Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке | 2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ); 2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания; 2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя. |
||||||
| Учебная цель | Знают русские народные сказки. Понимают сходство и различие казахских и русских сказок. Применяют при пересказе глаголы разных временных форм. | ||||||
| Цели обучения |
|
||||||
|
|||||||
|
|||||||
| Языковая цель | Полиязычие:
теремок – үйшік Основные термины и словосочетания Глагол. Словосочетание. |
||||||
| Предыдущее обучение | Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке. Пересказывают сказку, используя глаголы нужного времени, дают оценку поступкам героя. | ||||||
| План | |||||||
| Планируемые сроки | Запланированная деятельность | Ресурсы | |||||
| Начало урока.
9 мин |
1. Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках. Сообщение, чему будем учиться на уроке. 2. Актуализация знаний.
(Ф) Повторение частей сказки, пересказ сказки «Жадный бай и Алдаркосе» по частям. (Деятельность учащихся.) Дети пересказывают сказку. 1. Начало сказки. 2. Основная часть. 3. Концовка. |
||||||
| Середина урока.
17 мин. |
3. Изучение нового материала.
(Ф) (Деятельность учащихся). Дети отгадывают загадку: Домик в поле появился, Он в жилище превратился. Для квакушки и волчонка, Зайца, лисы и мышонка. (Теремок.) Теремок. ТЕ́РЕМ, -а, в те́реме и в терему́, мн. -а́, -о́в, м. В России это высокий богатый дом с узорчатой крышей, надворными постройками; жилое помещение в верхней части такого дома. (Ф) Учитель читает сказку «Теремок». (Деятельность учащихся). Дети отвечают на вопросы из учебника. Почему так зовут героев сказки? Мышка-норушка, Лягушка-квакушка, Зайчик-побегайчик, Лисичка- сестричка, Волчок-серый бочок, Медведь косолапый. (П) Инсценировка каждого действия героя. (Деятельность учащихся). Дети показывают, как и что делает герой: Мышка бежит. Лягушка прискакала. Лисичка идет. (И) (Деятельность учащихся). Дети записывают словосочетания в тетрадь, определяют время глаголов. 4. Закрепление изученного материала. (Деятельность учащихся). Ученики пересказывают сказки по картинкам. Чем закончилась сказка, почему разломался теремок? Работа в рабочей тетради. |
Учебник, задание 1.
Рабочая тетрадь |
|||||
| Конец урока
5 мин |
5. Итог урока.
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении. Рефлексия Техника «рефлексивная мишень». На доске рисуется мишень, которая делится на сектора. В каждом из секторов записываются параметры – вопросы рефлексии состоявшейся деятельности. Например, оценка содержания, оценка форм и методов проведения урока, оценка деятельности педагога, оценка своей деятельности. (Деятельность учащихся). Участник ставит метки в сектора соответственно оценке результата: чем ближе к центру мишени, тем ближе к десятке, на краях мишени оценка ближе к нулю. Затем проводят её краткий анализ. |
||||||