Сейтенова Шолпан
Мангистауская область Мунайлинский район
Общееобразовательная средняя школа №7
Учитель русского языка и литературы
Сейтенова Шолпан
| Раздел: Жизнь и творчество
Тема: Искусство звука |
Виды речевой деятельности: Слушание, говорение, чтение, письмо | ||||||||||
| Класс: 5 «Е» | Кол.присутствующих: Кол.отсутствующих: | ||||||||||
| Цели обучения | С1 понимание устного сообщения/аудио/видеоматериалов
Г3 соблюдение речевых норм Ч1,2 понимание содержания текста, определение темы и основной мысли текста ИЯЕ1 использование сущ. и прил. правильно согласовывая по роду, числу и падежу |
||||||||||
| Цели урока | Обеспечить формирование интереса к изучению русского языка | ||||||||||
| Критерии успеха | Учащиеся на основе иллюстрации пересказывают отрывки из текста, дают характеристику героям сказки по таблице «Найди соответствие», определяют тему и идею текста, составляют синквейн. | ||||||||||
| Ценности | Любовь и уважение к родному языку, формирование толерантного отношения к русскому языку | ||||||||||
| Межпредметные связи | Музыка, казахский язык | ||||||||||
| ИКТ | Использование ИКТ, видеоролика, аудиозаписи | ||||||||||
| Предварительные знания | Имеют представление о слоге, слове, предложении. Умеют определять по родам имена прилагательные | ||||||||||
| Ход урока | |||||||||||
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы | |||||||||
| Начало урока | I. Организационный момент
Эмоциональный настрой «Мое настроение» Приветствие Проверка домашнего задания Вопросы -Что такое искусство? -Что такое литературная сказка и народная сказка? -Кто такой А.С.Пушкин? -Какие сказки написал он? II. Актуализация знаний Прослушивание аудиозаписи (кюйКурмангазы «Адай» и «Көңілашар») -Что такое музыка? -В чем разница между первой и второй музыкой? -Что дает нам музыка? |
Большой палец
Аудиозапись кюйКурмангазы |
|||||||||
| Середина урока | III.Изучение нового материала
Словарная работа Селение-населённый пункт-село, посёлок Провинность-проступок, вина Вепрь-кабан Глотка-горло Вестник-человек, приносящий какие-либо сообщения 1.Слово учителя Сегодня на уроке мы познакомимся с казахской народной сказкой. Эту сказку создал казахский народ. У казахов богатая история. Казахский народ в войнах завоёвывал себе свободу. Немало сложено легенд и сказок о храбрости и мужестве, мудрости и находчивости казахов. А еще казахский народ славится своей музыкальностью. 2.Постановка цели урока -Какое впечатление произвела на вас сказка? Какие чувства возникли? -Назовите главных героев сказки. -Тема сказки. -Идея сказки. 4.Освоение изученного материала Просмотр отрывка из мультфильма -Какое впечатление произвела эта музыка на хана и всех слушателей -Почему? Старый пастух сказал: «Я ничего не рассказал тебе. Я не произнёс ни одного слова…». -Откуда же хан узнал правду о сыне? -К какому типу сказок относится эта сказка? IV.Закрепление изученного материала 1.Групповая работа Пересказ эпизода по картинкам 2.»Найди соответствие»
|
Слайд1
Слайд2 Фрагмент из мультфильма Мастер Али Иллюстрации к сказке Таблица «Найди соответствие» |
|||||||||
| Конец урока | Составление синквейна
1гр. Музыка 2гр.-сказка Итог урока
Самооценивание Ученики выполняют листы самооценивания если вы можете назвать всех героев сказки- закрасьте кружочек красным, если нет синим герои-характер-события-тема-идея Рефлексия – что узнал, чему научился – что осталось непонятным – над чем необходимо работать Домашнее задание (на выбор) 1 уровень: подготовить пересказ сказки. 2 уровень: разделите сказку на части и проиллюстрируйте каждую часть. 3 уровень: ответьте на вопрос «Могла ли смерть сына повлиять на характер хана?» Обоснуйте свой ответ. |
Слайд3
Листы самооценки Слайд4 Слайд5 |
|||||||||