Сулейменова Фатима Капановна
ШҚО Семей қаласы Бұлақ ауылы
| Тема урока: Новогодние традиции | Школа: КГУ «Булакская средняя общеобразовательная школа» | ||||||
| Дата: | ФИО учителя: Сулейменова Фатима Капановна | ||||||
| КЛАСС 7 | Количество присутствующих | Количество отсутствующих | |||||
| Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке | С 7.1.1.1 – понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и определяя последовательность событий;
Г 7.2.1.1 – владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины; Ч 7.3.1.1-понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями; П 7.4.3.1 – представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика; ИЯЕ 7.5.2.2 – использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные отношения. |
||||||
| Ожидаемый результат | Все учащиеся смогут: понять содержание текста; правильно употреблять существительные с прилагательными; передавать события, соблюдая последовательность; сравнивать имена прилагательные; находить в предложении прилагательные и записывать их; | ||||||
| Большинство учащихся будут уметь: согласовывать имена прилагательные с именами существительными ; выписывать относительные прилагательные; | |||||||
| Некоторые учащиеся смогут: составлять диалог,опираясь на текст; составлять небольшие презентации о встрече Нового года в других странах; | |||||||
| Языковая цель | Учащиеся могут: строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи
Ключевые слова и фразы:относительные прилагательное –қатыстық сын есім, подземный; Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский. Вопросы для обсуждения: что обозначают относительные прилагательные? |
||||||
| Предыдущее обучение | Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудио материалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи. | ||||||
| План | |||||||
| Планируемые сроки | Планируемые действия | Ресурсы | |||||
| 0–2 мин | I. Организационный момент. Психологический настрой.
-Давайте улыбнемся друг другу, я рада вновь видеть ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам радость общения друг с другом. Успехов вам и удач! Каким вы хотите видеть сегодняшний урок? |
||||||
| Начало урока | II. Актуализация знаний.
(К) Прочитайте данные слова. Как вы думаете, какое отношение они имеют к Новому году? Солома, базар, фонарь, тесто, карп, шляпа, свеча. 272. Сравните имена прилагательные. Подумайте, какие из них обозначают материал, из которого сделан предмет; указывают на местонахождение предмета; отношение ко времени; назначение предмета. III. Изучение нового материала. Учимся применять правило. Работа над «Вашим помощником» стр.279 273. Назовите словосочетания с именами прилагательными, которые не сочетаются со словом очень. 274. Спишите словосочетания, вставляя пропущенные окончания. Докажите, что это относительные прилагательные. Составьте с любыми двумя распространённые предложения. |
Ключевые слова
Учебник. |
|||||
| Середина урока | Физминутка
IV. Освоение изученного материала. 275. Распределительный диктант. Выпишите данные относительные прилагательные по группам, характеризующим предмет: 1) по месту, 2) по материалу, 3) по времени. Подберите к ним существительные, подходящие по смыслу. (К)Возьмите на заметку. Подземный – это относительное прилагательное, так как обозначает такой признак, который не может быть в предмете в большей или в меньшей степени; поэтому оно не имеет краткой формы, степеней сравнения и не сочетается с наречием очень. V.Закрепление изученного материала. (К) Возьмите на заметку. упр. 276. Прочитайте текст. Что нового вы узнали? Выпишите относительные прилагательные вместе с существительными. Докажите, что они являются относительными. Какие качественные прилагательные вам встретились? 277. Прочитайте текст и озаглавьте. (Г). Работа в группах. (Деятельность учащихся) ученики выполняют задания по группам. |
Учебник
Учебник |
|||||
| Конец урока | Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.
1) Относительное прилагательное по-казахски қатыстық сын есім. 2) Новогодний – относительное прилагательное. 3) Холодный – относительное прилагательное. 4) Относительные прилагательные не сочетаются с наречием очень. 5) Относительные прилагательные имеют степени сравнения. 279. Составьте синквейн к слову праздник. Подведение итогов. РефлексияКак проходило занятие? Что было удачно? Что было неудачно? Что Вы хотите изменить?В какой поддержке Вы нуждаетесь? Для самостоятельного изучения предлагается «УС». 1. Подберите и запишите как можно больше относительных прилагательных к словам страна, традиция.2. Подготовьте устное сообщение о том, как встречают Новый год на Востоке, используя материал урока и интернет-ресурсы. |
||||||
| Дополнительная информация | |||||||
| Дифференциация
Как вы планируете поддерживать учащихся |
Оценивание
Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся |
Межпредметные связи
Соблюдение СанПиН ИКТ компетентность Связи с ценностями |
|||||
| -Детям можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. -Детям, допускающим отклонения от каллиграфических норм, можно предложить дополнительный рабочий лист. -Детям, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания. | Новости
Хорошие новости Я хорошо справился с …. (Конструктивные) новости Я считаю , что это следует изменить, потому что… Хорошие новости Способы, с помощью которых я могу улучшить это – … |
Физкультурная минутка.
Мы проверили осанку И свели лопатки. Мы походим на носках, Мы идём на пятках. |
|||||
| Рефлексия | |||||||
| Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Сработала ли дифференциация, проводимая мной? Уложился
(лась) ли я в сроки? Какие отступления были от плана урока и почему? |
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки. | ||||||