Оразбаева Сауле Жаксылыковна
г.Алматы Наурызбайский район
КГУ «Школа –гимназия №174 »
Учительница русского языка и литературы
Оразбаева Сауле Жаксылыковна
| Школа, класс | школа – гимназия № 174
9 «Ә» класс |
||
| Тема урока | СПП с придаточными места | ||
| Цели урока: | научить учащихся отличать СПП с придаточными места, составлять предложения с разными придаточными. | ||
| Критерии
успеха: |
учащийся достиг цели, если приобретает навыки работы в группе, формулирует собственную точку зрения, сумеет отличить СПП с разными придаточными.
Большинство учащихся будут уметь: отличать СПП от других предложений, составлять сложные предложения. |
||
| Языковые цели: | учащиеся могут выделить грамматическую основу предложения.
Ключевые слова и фразы: СПП, союзы, союзные слова, придаточное предложение. Вопросы для обсуждения: СПП- Главное предложение – Придаточное предложение – Подчинительный союз – Союзное слово – |
||
| Привитие ценностей: | бережное отношение к природным ресурсам и окружающей среде. | ||
| Межпредметные связи: | литература. | ||
| Использование ИКТ: | ноутбук, интерактивная доска. | ||
| Предварительные знания: | Из предыдущих уроков известны виды СПП: СПП с обстоятельственными, изъяснительными, определительными придаточными. | ||
| Ход урока | |||
| Этапы урока | Содержание | Ресурсы | |
| Начало
Середина |
Психологический настрой. «Комплименты друг другу»
( ученики должны сказать комлименты друг другу. Происходит деление на группы 1, 2, 3). Учитель знакомит с критериями оценивания.
Активизация знаний. «Корзина идей». “Вызываются” из памяти учащихся все, что имеет отношение к сложному предложению, происходит обобщение накопленного опыта и подготовка к восприятию нового материала. |
||
| Восприятие новой темы.
Переведите на русский язык предложения Қар еріген жерде шөп шыға бастады. Жол тауға көтерілген жерде үш қайың өсіп тұр. Бұрыңғы жазық далада қазір жаңа үйлер салынған. Учитель: Сегодня мы с Вами должны получить информацию о СПП с придаточными места, познакомиться и с их основными особенностями. Записать предложения на доске. Объясняет задания группам 1группе – разобрать два переведенных предложения на доске. 2 группе – составить схемы предложений. 3 группе – составить обобщающую схему к СПП с придаточными места. Просмотр познавательного фильма «Зеленая экономика»
«Зеленая» экономика – это экономика, направленная на сохранение благополучия общества, за счет эффективного использования природных ресурсов, а также обеспечивающая возвращение продуктов конечного пользования в производственный цикл. Творческая работа. 1группе – Переделать простые предложения в СПП. Нынешнюю модель экономики называют «коричневой экономикой» за её грязное отношение к природе и жажду сиюминутной наживы. Для перехода от экономики «коричневой» к «зеленой» нужно многое изменить. Сегодня мир уже делает первые шаги к переходу от экономики «коричневой» к «зеленой»: – повышаются налоги на загрязнение окружающей среды – поощряется производство экологически чистых продуктов – создаются экологически безопасные технологии – финансируется развитие общественного транспорта. 2 группе – Найти продолжение предложений, определить типы придаточных, сделать схемы. Природа умирает, а …. Понадобятся годы, У нас есть возможность выращивать свои чистые продукты, … Самые серьезные ученые, ведущие специалисты мировой экономики и политики съезжаются в Казахстан, … Слова для вставок: чтобы обсудить будущее планеты; которых так не хватает миру; новое поколение обречено на безрадостную жизнь в каменных джунглях; чтобы преодолеть нехватку нефти, воды и угля. 3 группе – составить небольшой список рекомендаций как можно уже сегодня создавать «чистое» будущее.
Тестирование Рефлексия.
Домашнее задание Упражнение 139 |
видеоколлекция | ||
Творческая работа.
1группе –Переделать простые предложения в СПП.
- Нынешнюю модель экономики называют «коричневой экономикой» из – за её грязного отношения к природе и жажды сиюминутной наживы. 2. Для перехода от экономики «коричневой» к «зеленой» нужно многое изменить. 3. Сегодня мир уже делает первые шаги к переходу от экономики «коричневой» к «зеленой»:
- повышаются налоги на загрязнение окружающей среды
-
поощряется производство экологически чистых продуктов.
2 группе –Найти продолжение предложений, определить типы придаточных, сделать схемы.
- Природа умирает, а ….
- Понадобятся годы,
- У нас есть возможность выращивать свои чистые продукты, …
- Самые серьезные ученые, ведущие специалисты мировой экономики и политики съезжаются в Казахстан, …
Слова для вставок: чтобы обсудить будущее планеты; которых так не хватает миру; новое поколение обречено на безрадостную жизнь в каменных джунглях; чтобы преодолеть нехватку нефти, воды и угля.
3 группе – составить небольшой список рекомендаций, как можно уже сегодня создавать «чистое» будущее.
- Отключайте оборудование! Например, выключите свет в комнате, если не находитесь в ней, а также не оставляйте включенными в розетке приборы, если не используете их в данный момент.
- …
Тесты
- Укажите союз в предложении: Лошадь не могла сдвинуть воз, потому что заднее колесо соскочило.
А) временный
В) сравнительный
С) причинный
- Укажите сложноподчиненное предложение
А) Сердце мое билось так сильно, что я придержал его рукой.
В) Прохладой дунуло, и прошлогодний лист зашелестел в траве.
С) Небо заволокло тучами, и по земле гулял ветер.
- Укажите вопросы, на которые отвечают придаточные места:
А) Какой? Чей?
В) Падежные вопросы.
С) Где? Куда? Откуда?
- Укажите тип придаточного обстоятельственного в предложении
Я сунул листок в карман и выскочил на лестницу, чтобы меня не задержали.
А) цели
В) причины
С) времени
- Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным условным.
А) Налетел порыв ветра с той стороны, откуда мы его вовсе не ожидали.
В) Пока варился чай, я успел сделать несколько фотографических снимков.
С) Раз мы начали говорить, то лучше договорить все до конца.
Оценивание учащихся
| Имя учащегося | Активность на уроке | Полные ответы | Грамотная речь | Знание теоретического материала | Умение применять знания и навыки | Итого баллов |