Основные этапы создания моделей на компьютере
Сертифицированный ІІІ уровня
учитель информатики
Шиповской средней школы
Кенжебаева Эльмира Тлеповна
Краткосрочный план-конспект урока
| 5.02.18г. | Информатика 8 класс | |||||||||||||||||
| Название занятия: | Основные этапы создания моделей на компьютере | |||||||||||||||||
| Общая цель: |
|
|||||||||||||||||
| Ожидаемый результат: | Ученики знают основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере, умеют разрабатывать и исследовать модели на компьютере. | |||||||||||||||||
| Тип урока: | Урок введения новых знаний | |||||||||||||||||
| Задания: | -работа в группах;
-индивидуальная работа; -работа в парах. |
|||||||||||||||||
| Источники, оснащение и оборудование, ресурсы: | Мультимедийный проектор, экран, презентация в программе Microsoft Office PowerPoint , стикеры, ресурс, лист оценивания | |||||||||||||||||
| Межпредметная связь | Математика, геометрия, русский язык , литература, история, рисование, черчение. | |||||||||||||||||
| Ход урока: | ||||||||||||||||||
| Этапы урока | Действия учителя | Действия учеников | ||||||||||||||||
| Вводная часть
3 мин 4 мин |
Называю месяцы (январь, февраль, …) Знакомство с учениками «Давайте познакомимся меня зовут Эльмира Тлеповна, а тебя …?» 2. Опрос домашнего задания 1. Фронтальный опрос «Волшебная книга» 1. Что такое модель? 2. Моделирование это – … . 3. Приведите примеры модели . 4. Чем отличается модель от реального объекта? 5. Какие виды моделей ты знаешь? 6. Что ты можешь сказать об информационной модели? 7. Компьютерная модель это -…. 3. Деление на группы По возрастам ( по 4 ученика) |
Все выходят на середину, по команде учителя
ученики становятся в ряд по месяцам дня рождения Ученики называю свое имя, фамилию Учащиеся берут из книги вопросы и отвечают на них Учащиеся делятся группы по временам года |
||||||||||||||||
| Основная
часть 5 мин 2 мин 5 мин 7 мин 7 мин 5 мин 4 мин 3 мин |
Тема урока: Основные этапы создания моделей на компьютере
1.Слайд «Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере» Объяснение новой темы с помощью слайда и приведенного примера (вычисление Площади трапеции по формуле Групповая работа каждая группа получает разные задания Раздаю лист оценивания каждой группе Задание 1 Постановка задачи 1 группа Математическая модель (среда программирования язык Паскаль) Разобрать по этапам моделирования решения задачи «Используя формулу Герона, найти площадь треугольника» Р= (А+В+С)/2 S= sqrt(P*(P-A)*(P-B)*(P-C)). 2 группа Словесная модель (Текствый редактор MicrosoftWord) «Составить родословное дерево потомков Владимира Мономаха». 3 группа Графическая модель (графический редактор Paint) «Создание мозайки» Задание 2 Разработка модели 1 группа – Найти формулу решения задачи и составить программу 2 группа – Составить родословное дерево 3 группа – Моделирование геометрической фигуры (используя компьютер) Задание 3 Компьютерный эксперимент 1 группа – Ввести исходные данные и получить результат 2 группа – Использовать текстовый редактор (автофигуры) 3 группа – Создайте композицию Задание 4 Анализ результатов 1 группа – Проверяют правильности выполнения программы. 2 группа – Проверяют правильности написания родословной 3 группа – Проверяют правильно ли создана композиция мозайки Задание 5 Подведение итогов моделирования Лидер каждой группы описывает свою проделанную работу Оценивают учащихся своей группы за урок Закрепление Ответить на вопросы: 1. Каковы основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере? 2. Какие программные средства обычно используются для создания компьютерных моделей? Домашнее задание: Повторить изученный материал Оценивание «Лестница успеха» (Самооценивание) Рефлексия деятельности на уроке: На стикерах учащиеся пишут. 1. Сегодня на уроке я научился…. 2.Сегодня на уроке мне понравилось.. 3. ? |
Ученики записывают число и тему урока
Ученики участвуют в разборе задачи Ученики ставят оценки за каждое выполненное задания Учащиеся выполняют задание в группе. Один ученик из группы описывает свою проделанную работу Лидера оценивают учащихся своей группы в оценочном листе Один ученик из группы описывает свою проделанную работу Лидера оценивают учащихся своей группы в оценочном листе Один ученик из группы описывает свою проделанную работу Лидера оценивают учащихся своей группы в оценочном листе
Формула для выведения оценки G=(B+C+D+E+F)/5 Ученики отвечают на вопросы 1. Основные этапы 1.Постановка задачи 2. Разработка модели 3. Компьютерный эксперимент. 4.Анализ результатов моделирования 2.Языки программирования, Графический редактор, Текстовый редактор, Электронные таблицы Ученики записывают дом задание в дневник Ученики пишут на стикерах чему они научились, и что им понравилось. Вешают стикер на лестницу успеха, определяют свой уровень знания ? |
||||||||||||||||