Тема урока: «Спряжение глаголов»
Алматы қаласы № 175 «Жаңа Ғасыр» гимназиясының
орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі
Кузембаева Гулжана Сулеймановна
| Школа: | ||
| Дата: «____»____________20___г. | ФИО учителя: Кузембаева Г.С. | |
| Класс: 6″__М__” класс. | Количество присутствующих:
отсутствующих: |
|
| Урок Тема: «Спряжение глаголов» | ||
| Цели обучения: | ||
| 6.2.4.1- систематизировать знания о глаголе, как части речи;
6.3.4.1- формировать умение определять грамматические признаки глагола, 6.5.2.2- уметь формулировать собственное мнение и позицию; |
||
| Предполагаемый результат | Все учащиеся смогут: | |
| формировать умение определять грамматические признаки глагола, учить выделять существенные признаки глагола. уметь формулировать собственное мнение и позицию; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. развитие самостоятельности; развивать внимание, восприятие, умение наблюдать и делать выводы. |
||
| Большинство учащихся смогут: | ||
| задавать вопросы глаголам;
определять спряжение глаголов; строить монологическое высказывание; |
||
| Некоторые учащиеся смогут:
Подбирать видовые пары и спрягать по лицам; |
||
| Языковая цель | Полиязычие:
глагол – етістік время глагола – етістіктің шақтары Основные термины и словосочетания снег, метель, скрипит, звездочка, вьюга, шумит |
|
| Цель урока: | Обеспечить формирование интереса к изучению русского языка. | |
| Привитие ценностей | помочь учащимся понять значение каждого времени года | |
| Межпредметные связи | Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык | |
| Навыки использования ИКТ | На данном уроке ИКТ не используется | |
| Предварительные знания | Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке. Формулируют простые вопросы по содержанию текста, используя глаголы нужного времени. | |
| Ход урока | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Начало урока
3 мин. |
I. Организационный момент.
Эмоциональный настрой. Для создания психологической атмосферы применяю стратегию «Хорошее настроение» (Похлопайте в ладоши те, у кого хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь, пожелайте удачи в работе) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Середина урока
30 мин. 5 мин. 7 мин. 4 мин. 7 мин. . 5 мин. 4 мин. |
ІІ. Опрос изученного материала
Бледная тень набегает на рощу и тает. Найти в предложении слово по строению (приставка, корень, суффикс, окончание). (Набегает). Слово какой части речи? (Глагол). Какого оно вида? (НСВ) Какого оно времени? (настоящее время) III. Изучение нового материала Зашифровка темы: Чтобы расшифровать тему, вам необходимо поставить вместо цифр буквы, стоящие по алфавиту 19 17 18 33 8 6 15 10 6 С п р я ж е н и е Изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением. В русском языке глаголы бывают 1 и 2 спряжения. Чтобы определить спряжение глагола, нужно поставить его в любую личную форму, кроме формы 1 лица и посмотреть ударное окончание или нет. Например: глагол сидишь, сидит, сидят – 2 спряжения. глагол шьёшь, шьёт, шьём, шьют – 1 спряжения. Если окончание безударное, то спряжение определяется по инфинитиву (Н.Ф). Например: читать – 1 спряжения. варить – 2 спряжения.
В глаголах І спряжения пишется буква Е В глаголах ІІ спряжения пишется буква И Чтобы по начальной форме правильно определить спряжение, вы должны помнить, что ко 2 спряжению относятся все глаголы на – ИТЬ, кроме брить, стелить + 11 глаголов исключения( 4 на – АТЬ. 7 на – ЕТЬ).
Чтобы определить спряжение глагола, нужно поставить его в форму 3л мн.ч. И если имеет окончание – ут, – ют – это І спряжение – ат, – ят – это ІІ спряжение ІV. Закрепление Устная минутка. Найдите конец пословиц. (Пословицы записаны на доске).
Дополнительное задание: Найти в пословицах глаголы 1 спряжения.
ФО. «Устное поощрение учителя» Работа в тетрадях. Упр 271, стр 133 Делится – ІІ спр, 3л. ед.ч, переходят, слабеют, светлеет, темнеет, тает, наступает, текут, появляется, шумит, приходит, желтеют, оголяет, замерзает, начинается, идет, садится, наступает, наступит, начнется, движется
ФО. «Словесная оценка» Самостоятельная работа. Учитель читает глаголы, ребята определяют спряжение, лицо и число. Например: думают – 3л, мн.ч., І спр 1.Читаешь 2. Борется 3. Пилят 4.Терпишь 5.Строят 6.Стелется 7. Стирает 8.Терпят 9. Услышит 10. Ударят ФО. «Словесная оценка» Задание на логику. Работаем письменно. Учитель читает стихотворение, в котором ребятам самим нужно будет подобрать глаголы. Имена, употребляемые в тексте, по звучанию схожи с глаголами. Например, Маша – машет. Ребятам записывают глаголы вместе с именами и определяют спряжение этих глаголов. Работаем вместе. У меня друзей немало, Но я всех нарисовала: Коля (колет), Поля (полет), Паша (пашет), Варя (варит), Валя (валит), Света (светит), Катя (катит), Тоня (тонет), Но не дам ей утонуть! Я спасу подружку Тоню, Подрисую что-нибудь.
ФО. «Смайлики» Работа по карточкам. Задание. Вставьте буквы И или Е в окончания глаголов. Выделите окончания. Определите спряжение. Мы черт….м – Он рыбач….т – Он леч….т – Мы мечта….м – Вы сосчита….те – Вы обеща….те – Ты высуш….шь – Ты взлета….шь – Мы залива….м – Мы посол….м – Ты ласка….шься – Ты посад….шь – Вы стел…..те – Вы корм….те – Он серд….тся – Он свет….т – Ты дыш…..шь – Ты пуст….шь – Вы лов…..те – Вы здорова….тесь –
ФО Словесная похвала |
слайд
глагол – етістік время глагола – етістіктің шақтары – verb неопределенная форма глагола – етістіктің болымсыз түрі – tences спряжениеглагола -етістіктің жіктелуі – infinitive слайд слайд слайд Учебник стр 133 Слайд Запись на доске этих слов Слайд Работа у доски Слайд Взаимопроверка |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Конец урока
5 мин. |
|
Учебник стр 133 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||