Растения и животные луга
Адильбаева Гульмира Сабитовна
Учитель начальных классов
г. Астана КГУ “Средняя школа № 23”
Открытый урок по познанию мира.
Тема: Растения и животные луга
Цели урока:
- Сформировать представления учащихся о луге, как природном сообществе
-
Развивать познавательную активность детей, интерес к уроку познания мира, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы; познакомить с животными и растениями лугов и их особенностью; показать связь между природой и деятельностью человек.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: интерактивная доска–презентация, модели лугов, картинки, кластер.
Ход урока
1. Организационный момент
Психологический настрой
— Улыбнитесь друг другу.(звучит музыка)
— Давайте представим, что мы на цветущей поляне, ярко светит солнце. Весело щебечут птицы. Лёгкий ветерок развивает ваши волосы. У вас прекрасное настроение. Вы можете выполнить любое трудное задание.
2. Проверка домашнего задания.
Анаграмма.
Нужно составить из букв слова ( черепаха, корсак, сурки, барсуки, волк, мамонт, медведь)
- Новый материал.
Каждая группа должна поставить цель. Применение ЗХУ.
Сегодня на уроке познания мира мы познакомимся с сообществом луг, с представителями растительного и животного мира данного сообщества.
— Ребята, а что такое луг в вашем представлении? (Это много цветов, травы летают бабочки, пчёлы, шмели. Растут травянистые растения, совсем нет деревьев и кустарников, поверхность земли достаточно ровная).
Нам предстоит выяснить так ли это?
Работать на уроке будем по группам
Попробуем разобраться — что такое луг?
— Перед вами 4 картинки.
— Исключите картинки, которые, по вашему мнению, не относятся к сообществу луг. Почему?
Сегодня мы побываем на лугу, узнаем, какие растения, и животные там обитают, как они связаны между собой, какое значения имеет луг для человека.
Презентация Животные и растения луга.
Вывод: Лугами называют безлесные площади, занятые травянистыми растениями. Эти растения любят свет и тепло, поэтому растут на открытой местности.
— Как вы думаете, где располагаются луга?
Обычно луга располагаются по берегам рек и озер. Эти луга — одни из самых лучших. Во время весеннего половодья вода заливает прибрежные территории и выносит на них много ила. Ил обогащает почву перегноем. Поэтому травы здесь особенно быстро разрастаются. Эти луга так и называются — заливные. Слайд пойменный (заливного) луга. Поэтому здесь нет деревьев. Они не выживут — вымокнут. Деревья на лугах можно увидеть небольшими группами только на возвышенностях, где в почве меньше влаги. Люди никогда не селятся на лугах, т. к. в половодье зальёт жильё.
Слайд цветочного луга.
А эти луга можно встретить как на равнинах, так и в горах. Называют такие луга — цветочные. Красивы луга в летнюю пору, высоко стоят травы. Росистым, сверкающим всеми цветами радуги бывает луг ранним утром. Жарким днем наполнен он густым ароматом и яркой пестротой цветущих трав, над которыми порхают бабочки, жужжат пчёлы, гудят шмели. Эти луга, расположенные на равнинах вне пойм.
— Можно ли проследить ярусность среди растений луга?
— Почему одни растения выше, а другие — ниже?
Вывод: луговые травы растут ярусами — этажами; выше всех светолюбивые, ниже — теневыносливые.
— Назовите основные признаки луга.
— Основной признак луга — многолетняя трава, разнотравье.
— Попробуйте сами дать определение луга.
— Вывод: Луг — это природное сообщество, большая территория с многолетними травами.
Вывод (Делают учащиеся)
Луг — это участки земли с достаточным количеством влаги, на которых растут влаголюбивые травянистые растения.
— Как вы думаете, какие животные и растения обитают на лугах?
— Сейчас мы и узнаем.
Работа по группам.
1,2 группа (растения луга),
3,4группа (животные луга) –Составляем кластер
Более подробно узнаем о животных и растениях.
1,2 группа составляет и заполняет кластер.
Какую окраску могут иметь животные луга? (Трава и стебли цветов -зелёные, значит: легко остаться незамеченными зелёным животным; цветы — разноцветные пёстрые — значит животным пёстрым и разноцветным можно спрятаться на фоне земли).
— На лугу должны быть хищники или нет? (Должны, чтобы не развелось слишком много животных, питающихся растительной пищей, чтобы не была уничтожена вся растительность)
— Какой основной корм могут найти травоядные животные на лугу? (Пыльца и нектар цветов, листья и корни растений, семена растений)
— Какие приспособления должны иметь животные, которые питаются нектаром и пыльцой растений? (Они должны иметь крылья, чтобы добраться до цветка, и специальный хоботок, при помощи которого нектар добывается)
3,4 группа составляет кластер и делится выводами.
— Что объединяет растения луга? (Растут на открытой местности. Любят свет и тепло)
— Какие растения растут на лугу? (Есть растения, которые любят и едят живот¬ные. Их называют кормовые травы. На лугу много цветущих растений. Есть на лугу и ядовитые растения. (сон-трава, лютик, чисто-тел, дурман). Многие из этих растений являются лекарственными.
Показ гербария.
— Какое луговое растение поможет при простуде? (ромашка лекарственная)
— Какое луговое растение поможет при болезни желудка? (тысячелистник)
— Отвар, из какого растения освежит и успокоит? (мята)
— Какое луговое растение от 99 болезней? (зверобой)
(Растения в пачках заварить травку для укрепления иммунитета угостить гостей)
— Как растут луговые растения? — Видите, какие разнообразные живые существа обитают на лугу. Они связаны друг другом. Пчёлы собирают пыльцу и в тоже время опыляют растения. Птицы следят за тем, чтобы насекомых и гусениц не было слишком много. Иначе они погубят растения.
- Закрепление материала
Мы убедились в разнообразии животного и растительного мира луга.
— Попробуем составить цепь питания
— растение — насекомые — птицы
— растение — насекомые — животные — птицы
— Что произойдет, если мы уберем насекомых?
— Уберем птиц.
— Теперь, попробуем ответить на главный вопрос, является ли луг природным сообществом и почему?
— Бабочка, пчелы, шмели, мухи.
— Насекомые.
— Чтобы опылять и размножать потомство цветов.
— Для птиц.
— Перепел, трясогузка, коростель.
— Птицы.
Уничтожать излишки насекомых.
Полевки, мыши
Уничтожать излишки насекомых, корм хищников
— Дождевые черви, жук-навозник, кузнечики, крот.
— Пользу: рыхлят землю, удобряют почву, корм птицам.
Вывод: делают дети
На лугу живет много насекомых, т. к. много растений; много птиц, т. к. много насекомых; много грызунов, т. к. много злаковых растений.
Взаимосвязь существует, т. к. растения опыляются насекомыми, которыми питаются птицы, чтобы их было немного и погубит пищу.
— Сообща.
— Не будут опыляться растения, погибнут птицы.
— Погибнут растения, т. к. их съедят гусеницы.
— Да, т. к. все взаимосвязано.
Работа в группах.
Давайте вместе выберем, какие растения и животные обитают на лугу.
(у детей карточки с различными растениям и животными надо отобрать растения и животных луга создать свой луг 1 группа и 2 группа)
Защита модулей
1,2 группа — Растительный мир.
Вывод: Мы видим, как богат растительный мир луга. Летом в их почве много влаги. Поэтому здесь нет деревьев. Луговые травы растут ярусами — выше — светолюбивые, ниже — теневыносливые. Растения приспособились к условиям: перепадам температуры зимой и летом, снежная зима, смена дождливых и засушливых дней.
3,4 группа — Животный мир
Вывод: Оказывается Луг, это не только участок суши, покрытый растительностью, это еще и внутри живой организм — дом и стол для насекомых, птиц, грызунов. Объекты неживой природы солнце и вода способствуют развитию живой природы. Объекты внутри природы также связаны между собой цепочкой взаимодействия.
Значение луга в жизни животных.
Как вы думаете, какое значение в жизни человека играет луг
Подведение итогов. Рефлексия
Над какой темой мы с вами работали?
— Почему луг называется природным сообществом?
— Интересна ли вам была эта тема?
— Если интересна, то чем?
Оценивание.
Самые красивые обитатели лугов это бабочки. Оцените свою работу на уроке.
Если вы работали, на 5 на модель луга прикрепите бабочку махаон, если на 4 то прикрепите бабочку адмирал, если на 3, то прикрепите бабочку луговой мотылёк.
— А я в свою очередь хочу вам сказать, ребята, спасибо за активную работу на уроке, за ваш интерес и улыбки.
Информация о домашнем задании.