Сөз құрамы. Түбір мен қосымша
Маңғыстау облысы Жаңаөзен қаласы №10 орта мектебі
Бастауыш сынып мұғалімі Инешова Нагима
| Пән: қазақ тілі
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Дені саудың – жаны сау Күні:22.01.18 Сынып: 2 Г |
Мектеп: №10 орта мектеп Жаңаөзен қаласы
Мұғалімнің аты-жөні: Инешова Нагима Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақ тақырыбы | Сөз құрамы. Түбір мен қосымша |
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 2.1.2.1- мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау.
2.2.5.1-дереккөздерден мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу 2.3.5.1- жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен түзету 2.4.5.1- мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату |
| Бағалау критерийлері | Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. |
| Пәнаралық байланыстар | Музыка |
| Бастапқы білім | Сөз және оның мағынасын біледі |
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар |
| Сабақтың басы
5 мин 2 мин |
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық ахуал қалыптастыру.3 мин Оқушылар орындарынан тұрып келген қонақтармен, ұстаздармен амандасады. Сабақтағы көңіл-күйлерін смаиликтер арқылы анықтау. Түстер арқылы 4 топқа бөлу. Өткенге шолу жасаау. Қайталу сұрақтары -Синоним дегеніміз не? -Антоним дегеніміз не? -Омоним дегеніміз не? Сөз құрамдарын ата. Мысал келтір |
слайд |
| Жаңа білім
Сабақтың ортасы 5 мин 10 мин 10 мин Сабақтың соңы 2 мин |
Білу және түсіну
Оқушылар оқулықтарға мәтінмен танысады. Оқулықпен жұмыс. 43-ж. Мәтінді түсініп оқы. Топтық жұмыс жүргізу. 1-топ. Мәтін мазмұны бойынша сұрақ қояды. Мәтінге ат қояды. 2-топ Компьютерге, достарымен, спортпен, балаларды, команданың, капитаны сөздерінің түбірі мен қосымшасын ажырату. 3-4 топ «Компьютердің пайдасы мен зияны» тақырыбында постер қорғау. Қолдану. Дәптермен жұмыс 44-ж. Суреттегі зат атауларына қосымша қосып, екінші бағандағы сөздермен байланыстырып жаз. Атқа мін. Парашютпен секір. Бассейнге шомыл. Доппен ойна. Сергіту сәті. (Видеоролик арқылы оқушылардың бойын сергіту) 45-ж. Ойлан, тап Әсет – бірінші орын Талғат – екінші орын Марат – үшінші орын Дұрыс әрі толық жауап берген топтар ауызша түрде бағаланады. «Кім білгір?» семантикалық картамен жұмыс Мақсаты: оқушылардың сыни ойлауын дамыту, шапшаңдыққа баулу. Әрбір оқушыға сөздер жазылған қима қағаздар таратылып беріледі. Оқушылар берілген сөздердің түбірлі сөз бен қосымшалы сөзді ажыратып белгі қою керек. Рефлексия |
|
| Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | |
| Деңгейі жоғары оқушыларға қосымша тапсырма
беріледі |
Өзара бағалау және мұғалімнің бақылауы арқылы бағаланады | |
| Қорытынды бағалау
Сабақтың ең ұтымды кезеңдерін атаңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәтті атаңыз. 1: 2: Келесі сабақтың өткізуіне септігін тигізетіндей осы сабақтан сынып және жеке оқушылар жайлы не білдім? |
||