Алтын балта
Оңтүстік Қазақстан облысы Төлеби ауданы Әл-Фараби атындағы жалпы орта білім беретін мектебінің бастауыш сынып мұғалімі Төреханова Дина Қамытбековна
| Күні:
Сынып: 3 «Ә» Пәні: Сауат ашу |
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны: |
|||
| Сабақтың тақырыбы | Алтын балта | |||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 1.Ертегіні түсініп оқу арқылы өмірмен байланыстыра отырып негізгі идеяны ашу. 2. Ертегі арқылы көркем сөйлеуін дамыту, сөзік қорларын дамыту. 3. Ертегі арқылы жазба тілдерін дамыту. |
|||
| Күтілетін нәтиже | 1.Ертегіні өмірмен байланыстыра біледі. 2.Ертегі арқылы көркем сөйлей біледі. 3.Ертегі арқылы жазба тілдері дамиды. |
|||
| Тілдік мақсат | Ауызша сөйлеу дағдысын дамыта түсу | |||
| Бағалау критерийлері | Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін кесте арқылы көрсете алады. | |||
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | |||
| Пәнаралық байланыс | Өнер, қазақ тілі сабағы | |||
| АКТ қолдану дағдылары | Таныстырылым. | |||
| Баспатқы білім | ||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. /Б.Бөрiбаев/ – Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш! Жемістер, жидектер, көкөністер, тағам түрлері суреттері арқылы топқа бөлу Жемістер, жидектер, көкөністер, тағам түрлері суреттері арқылы музыкамен топтасын орындарына отырады. Қызығушылықты ояту Топпен жұмыс |
Шаттық шебері | ||
| Сабақтың ортасы | 1.Диаглогтық оқыту
-«Балта» деген сөзді естігененде ойларыңа не келеді? 2.Топтық жұмыс Семантикалық карта арқылы бағалау 3.Проблемалық сұрақтарға жауап алу. 1.Өмірде алтын балтаның болуы мүмкін бе? |
Таныстырылым, оқулықпен жұмыс | ||
| Сергіту сәті | Тереңдет ойыңды,
Тiк ұста бойыңды. Құстарға ұсайық, Қалықтап ұшайық /Б.Бөрiбаев/ |
Сергіту сәтіне арналған жинақ | ||
| 1.Топпен жұмыс Кейіпкерге хат жазу.
– Балалар, осы ертегіден өздеріне жақын кейіпкерге хат жазыңдар. Ол хатта өз ойларыңды, сұрақтарың болса қоюға болады |
Оқулық, дәптерлер. | |||
| Сабақтың соңы | Рефлексия
Кесте толтыру «Білемін/Білдім/ Білгім келеді» |
Кесте | ||
| Үй тапсырмасы | ||||
| Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы |
||
| Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма ?
Бүгін оқушылар не үйренді ? Сабақ қалай өтті,қандай деңгейде өтті ? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым ? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге ? |
||||
| Жалпы баға
Сабақты жақсы өткен екі аспектісі оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз? 1. 2. Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады? Оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз? 1. 2. Сабақ барысында сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістік қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақта неге көңіл бөлу қажет? |
||||