Ортағасырлық Қазақстанның экономикалық және мәд ени дамуына Ұлы Жібек жолының ықпалы

Ұлы Жібек жолы дәуірінде гүлденген ортағасырлық Қазақстан қалалары туралы түсінеді.

Ортағасырлық Қазақстан мәдени, саяси ошақтарының орталықтары болғанындығын талдайды, сараптайды.

Ұлы Жібек жолының әлемдік өркениеттің дамуына үлкен рөл атқарғандығына дәйектер келтіреді.

• Ұлы Жібек жолы арқылы мәдениетімізге,экономикамызға көптеген өзгерістер енгізгенін біледі.
• Қалалардың пайда болу тарихын біледі.
• Ортағасырлық қалаларының тұрғындары ретінде тауар-ақша қатынасының болғанын, қолөнер мен құрылыстың дамығанын, қалалардың көркейгенін дәлел келтіреді.

1. Ұлы Жібек жолының маңыздылығы туралы мәтінмен жұмыс жасайды, картадан анықтайды. (оқылым және айтылым дағдылары).

2. Қазақ қалаларының зерттелетін аспектілерін тұжырымдайды, зерттеу нәтижелерін қорытындылайды (тыңдалым,жазылым, айтылым дағылары).

Ділдә,фаянс тостаған

• Ортағасырлық адамдардың тұрмыс-тіршілігі, еңбегіне, тарихи ескерткіштерге құрметпен қарау.
• Еңбекке және шығармашылыққа баулу

1 минут

3мин

Тренинг: «Достық торы»

Мақсаты: Топ мүшелерін біріктіру, топта жағымды ахуалды құру, жұмыс белсенділіктерін арттыру. Қатысушылар шеңбер құрып тұрады. Жүргізуші тоқыма жіпті бір саусағына іліп алып, өзі қалаған қатысушыға жылы лебізін білдіріп, лақтырады. Жаттығу осылай жалғасады, соңында «достық торы»

3мин

1-топ. Сауда орталықтары

2-топ. Қалалар

3-топ. Бұйымдар

4-топ.Маталар

5-топ.Дәмдеуіштер

3

5мин

10

Оқушылар суреттерге қатысты мәліметтермен бөліседі. Не білетіндерін анықтауға бағытталған сұрақтар қою.

 Сіздер көріп отырған суреттен қандай мәлімет алуға

болады?

 Берілген суреттердің арасында қандай байланыс бар?

 Бұл жол неліктен Ұлы Жібек жолы деп аталған?

Қалыптастырушы бағалау: оқушылардың дұрыс жауаптарын мадақтау. Жұлдызшалар тарату.

«Сөйлемді толықтыр» әдісі

«ҰлыЖібекжолыбойыншасаяхат»тапсырмасын ұсыну.ҚытайеліненҰлыЖібекжолыарқылыбатысқа шыққанбірсаяхатшыҚазақстанныңортағасырлыққалалары арқылысаяхатжасайдыдепелестетіңіз.Осыелшініңжүріп өткенжолын,басып өткен қалаларынкартағасалып көрсетіңіз. Әр топқа орта ғасырлардабелгілі болғанқаланың атын белгілеп, жалаушалар бекітеді, сол қалалар туралы әңгімелейді.

1-топ-Тараз

2-топ–Отырар

3-топ–Талғар

4-топ-Испиджаб

ҚБ

Жоба қорғау сценарийі бойынша «қала тұрғындары»

(топтағы оқушылар) өнер көрмесін көрсетуге дайындалу қажеттігін ескерту.

Әр топ өзіне бөлінген қала бойынша қосымша материалдарды, оқулықтардан алынған деректерді, таратпа сурет, иллюстрацияларды зерттеу.

Зерттелетін аспектілер негізінде тапсырмалар беріледі. Оқушылар өз жауаптарын презентация немесе макет түрінде суреттеу.

1.Өз қалаңның архитектурасын суреттейді;

2.Сенің қалаңда қандай сауда орындар, орталықтар бар?

3.Жергілікті шеберханалар өнімдерінің тізімін жаса;

4.Сенің қалаңа шетелдік саяхатшылар, саудагерлер келе ме?

5.Өңірде қандай атақты ғұламалар, білім ордалары бар ?

ҚБ «Үш шапалақ»

Карта , суреттер

Оқулық, плакат, маркер, қарындаштар

6 минут

3мин

(өзікім,қайданкелген,мақсатыне,қайдабаражатқанын айтып өту

ҚБ Белсенді оқушыларға жұлдызшалар таратылады

«ҰлыЖібекжолындақайқалаеңмаңыздырөлатқарды?»дегенсұрақаясындаеңүздіктоптыдауысберу арқылыанықтайды.Топтаркелтіргендәлелдердінегізгеала отырып,қорытындыжасайды.

Карта

Бүгінгі сабақта сен қандай үш жақсы зат жасай алдың ?

Келесі сабақта нені жақсартар едің ?

Олай жасау сенің қолыңнан келе ме ?

Нәтижеге жету үшін нені өзгертер едің ?

Қалай жасасаң тиімдірек болар еді ?

Суреттергді көру арқыл білетін мәліметтерін айтады, сұрақтарға жауап береді.

2.Оқушылардың басым бөлігі:

Сабақ барысында зерттеу сұрақтарына жауап береді, картадан қалаларды көрсетеді, қалалардың ерекшеліктерін ажыратады.

3.Қейбір оқушылар:

Сабақ барысында зерттеу жұмыстарын жүргізуде белсенділік танытады.

«Шеринг» әдісі арқылы оқушылар тиісті тапсырмаларды қорытындылайды.

«Үш шапалақ»

«Жұлдызшалар»

Бүгін оқушылар не білді?

Сабақ қалай, қандай деңгейде өтті? Жоспарлаған шаралар тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?