Алтын адам. 6-сабақ
| Ұзақ мерзімді жоспар:
4 -бөлім: Ежелгі көшпелілер мәдениеті Тақырыбы: Алтын адам. 6-сабақ |
Мектеп: №28 «Ақбай» жом | |||||||
| Күні: 18.11.2017ж | Мұғалімнің есімі: Тойболова Жанат Куралбековна | |||||||
| Сынып: 5 «В» | Қатысқандар: 12 | Қатыспағандар: 0 | ||||||
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары | 5.Т2 Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау.
5.Ж1 Ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарлама, хабарландыру, хат жазу. 5.ТБ1.4 Жіктеу, сілтеу, сұрау есімдіктерін жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану |
|||||||
| Сабақ мақсаттары | Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: | |||||||
| Тақырыпқа қатысты тиянақты айтылған шағын хабарламаларды қолдану арқылы алтын адам жайлы түсінік алады | ||||||||
| .Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: | ||||||||
| . Мәтінмен таныстыру, жаңа сөздермен жұмыс жүргізу, сөйлем құрастыруға үйренеді. | ||||||||
| Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: | ||||||||
| Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. | ||||||||
| Жетістік критерийі | Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): тақырыпқа қатысты ақпараттар береді, ауызша сұрақтарға жауап береді.
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): Тыңдалған мәтіннен негізгі ақпаратты анықтап, хабарландыру жазады,есімдіктерді орынды пайдаланады.тақырып аясында сыныптастарымен тілдеседі, өз ойын айтады. Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ):Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсініп, нақты ақпаратты анықтайды, ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарландыруды жазады, жіктеу, сұрау, сілтеу есімдіктерін жазбаша, ауызша жұмыстарда орынды қолданады.Алтын адам тақырыбына терең мағлұмат біледі, өмірмен байланыстыра алады. |
|||||||
| Жаңа сөздер: | Әшекей, бедерленген, құйма алтын, құмыра, алқа | |||||||
| Құндылықтарға баулу | Мемлекеттік тілге құрметпен қарауды, тарихи жәдігерлерді қадірлеуді үйренеді. Түрлі көзқарастарды талдай отырып, өз ойын ашық жеткізу дағдысы артады. | |||||||
| Пайдаланған әдіс –тәсілдер: | «Мозайка», «Серпілген сауал», «Қазына іздеу жолында», «ПОПС» ,«Тау шыңы»әдістері. | |||||||
| Пәнаралық байланыс | Жаратылыстану,өзін-өзі тану, тарих. | |||||||
| Ойлау дағдысының деңгейі | Білу, түсіну,қолдану,талдау. | |||||||
| Алдыңғы оқу: | Аңыз патшайым | |||||||
| Жоспар | ||||||||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығу түрлері | Ресурстар | ||||||
| Сабақтың басы:
2-минут 3 минут 5 минут 2 минут Сабақтың ортасы: 13 минут Сергіту сәті 2мин 8 минут |
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру:
« Мозайка » әдісі: Суреттерді біріктіре отырыпжасырылған сұрақтарға жауап береді. Абайдың өлеңін ,қара сөздерін айтады. Ширату жаттығуы: «Серпілген сауал» әдісі арқылы үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға жауап береді. 1. Тұмардың әрекеті қандай? 2.Кирдің әрекеті қандай? 3. Қазіргі замандағы әйел батырларды білесің бе?Байланыстыр. «Венн» диаграммасы Жаңа сабақ: «Қазына іздеу жолында» әдісі арқылы алтыннан жасалған әшекейді көрсету оқушылар табады. Бүгінгі сабағымызға не қатысы бар екенін дәлелдейді. Жаңа сабақ тақырыбы ашылып, бейне таспа тамашалайды. Топқа бірігу: 1. Тұмар патшайым 2. Алтын адам Термин сөздердің мағынасын ашу Жаңа сөздер: әшекей, бедерленген, құйма алтын, құмыра, алқа Тыңдалымнан кейінгі тапсырма 1-тапсырма: П-менің ойымша …. О-себебі… П-мысалы….. С- сол себепті….. 2- тапсырма Мәтін мазмұнына сай хабарландыру үлгісін жазу. ХАБАРЛАНДЫРУ!!! Тыңдаңыздар,тыңдаңыздар! №28 «Ақбай» жалпы орта мектебінде 2017жылдың 18 тамызында сағат 19-00-де орталық алаңда түрлі қымбат әшекейлер мен зергерлік бұйымдардың жәрмеңкесі өтеді. Қапы қалмай барлығыңыз келіңіз. Өзіңізге керек әшекей заттарды алып қалыңыздар. Келіңіздер, келіңіздер!!! 3- тапсырма Жұптық жұмыс Мәтіннің мазмұнына байланысты бір- біріңе сұрақтар қойып, жауап беріңдер. Жазылым 4- тапсырма Мәтіндегі қою әріптермен жазылған сөздердің аудармасын сөздіктен қарап ,дәптеріңе жаз. Сілтеу есімдіктерін жаз. Түйін түю- Құйма әдістері- Әшекей заттар- Ғашықтық ой жүйесін бейнелеген- Бедерленген- Құмыра- ыдыс Алтынмен апталған- Көсемі- патшасы Жазықта- Обасы- Зергерлік бұйымдар- әшекей бұйымдар ҚБ «Ауа- райы» әдісі Мұғалімнің кері байланысы Дескриптор: 1. Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсініп, нақты ақпаратты анықтап, өмірмен байланыстыра алады. 2.Қабылдаған ақпаратты «ПОПС» әдісіне салып жеткізе алады. 3. Тілдік ерекшеліктер мен талаптарды сақтап, хабарландыру үлгісін жаза алады. Ребусты шеш Қандай тайпаның аты жасырылған? 5- тапсырма Жасырылған есімдіктерді тап.Олардың түрлерін ажырат.Жаңылтпашты мүдірмей айтып, есімдікті тауып, түрін ата. |
«Рухани жаңғыру» бағдарламасы аясында суреттер
доп «Венн» диаграммасы Керуен, әшекей бұйымдардың суреттері. Слайд Бейне таспа Суреттер Смотрите видео на YouTube в браузере Chrome Дәптер, оқулық Графикалық органайзер сурет Оқулық, қазақ тілі 5- сынып «көкжиек» баспасы Алматы 2017ж Еrketai.kz сайты Графикалық органайзер |
||||||
| Сабақтың соңы:
3 мин 2 минут |
Оқушыларға рефлексия қағаздарын тарқатам.
Оқушылар мидың суретіне өздерінің түсіну деңгейлеріне қоңыз жабыстырады. .Үй тапсырмасы: Жаңа сөздерді жаттау, «Алтын адам» тақырыбына эссе жазып келу. |
Үлестірме материалдары. | ||||||
|
Қосымша ақпарат |
||||||||
| Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? | Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз? | Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс (тәрбиелік элемент) |
||||||
| Ойлану | ||||||||
| Жалпы баға
Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым? |
||||||||