Много у меня друзей . В. Бережная

отсутствующих:

5.П1 создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей.;

-понимать содержание прочитанного текста, отвечать на вопросы.

Большинство учащихся смогут:

-прогнозировать содержание текста по вопросам, выбирать ключевые слова.

Некоторые учащиеся смогут:

-создавать текст, используя элементы разговорного и художественного стилей

-создает тексты,используя элементы разговорного и художественного стилей

ИКТ, при прослушивании аудиозаписи.

10 минут

Давайте поиграем в игру «Друг на час»:

Каждый ученик берет лист А4 и в середине циферблата пишет свое имя. Напротив каждой цифры пишет имена своих одноклассников.

( написать на доске 12 действий )

Цель:для создания коллаборативной среды

у учащихся появляется интерес к изучению предмета и поднять настроение перед новой темой.

Объединение в группы.С помощью картинок, на которых изображены домики и жители, делятся на группы.

Актуализация знаний

Метод «Горячий стул».

Цель: мотивирует учащихся поделиться информацией, начать дискуссию.

Вопросы:

-С кем можно поделиться секретами?

-Какого друга можно назвать верным?

ФО: словесная поддержка: Молодцы! Умница!

Похлопать,

погладить, топать ногами, показать большой палец, поднимать руку вверх, наклониться вперед, оглянуться назад, кусать ногти, бежать на месте, прыгать, ловить муху, имитировать движение собаки

Домики

Жители

Горячий стул

30 минут

У. – А теперь слушаем стихотворение и выясняем о чем в ней говорится? Какие слова здесь главные?

А какое слово здесь ключевое?

И. Задание 1.Ученики слушают аудиозапись и рассказывают о своих впечатлениях, используя разговорный стиль.

Много у меня друзей

Много у меня друзей,

Лена, Танечка, Сергей,

С Леной песенки поем,

С Таней мы гулять пойдем.

А Сережке целый день

Нас дразнить совсем не лень!

В школе дружно мы живем:

Вместе учимся, растем,

Узнаем про все на свете,

О других таких же детях,

Как они живут и чем

Заниматься им не лень.

Всем дружить необходимо-

Ане, Вите, Насте, Диме,

Все мы – лучшие друзья,

Друг без друга нам нельзя.

Мы умнеем и растем,

В школе весело живем,

Пусть учительница верит –

Мы ее не подведем!

-Прогнозы ваши совпадают с прочитанным текстом?

П. Задание 1.Определите основную мысль прослушанного стихотворения, выделите ключевые слова. Запишите имена всех друзей из стихотворения в «ClockBuddies» по часовой стрелке , а в середине основную мысль стихотворения

Критерии: Обучающийся

-умеет запоминать прослушанное;

– выделяет ключевые слова;

– определяет основную текста мысль;

Цель:Определять ключевые слова

ФО:«Светофор»взаимооценивание

Вторая пара первую, первая-вторую.

Разминка: Станцевать под музыку, делая упражнения для рук и ног

Игра «Кто быстрее?»

Цель: найти лишнее слово

Умнеем, живем, растем, подведем, дружить

ФО: «Большой палец»

Г.Задание 1Прогнозируйте содержание текста по вопросам..

-О какой дружбе идет речь?

-Есть ли в содержании стихотворения моменты, которые не подобает делать друзьям?

-Что обещают учительнице ученики?

– Нравится ли вам дружить с другими детьми? Почему?

-Как можно провести свободное время с друзьями?

Цель: Прогнозировать содержание текста по вопросам

ФО:взаимооценивание

К. Задание 2 Написать письмо другу.

Создать текст письма, опираясь на клише.

Цель: Создавать текст письма, используя элементы разговорного стиля

Образец письма

Здравствуй дорогой друг ……… .Знаю, что ты……. в городе ….. . Как продвигаются твои …. . ? Что нового у вас в ………? Какая у вас там погода ?

Теперь хочу рассказать о себя. У нас скоро …… . Мы с друзьями готовимся к ……..

Хотим провести праздник …….. и радостно. Приглашаем тебя на праздник.

До свидание! С приветом твой …….

Критерии: Обучающийся

-использует тематические слова и фразы;

-опирается на клише;

-использует элементы разговорного и художественного стилей;

Цель: Создавать текст, используя элементы разговорного и художественного стиля.

Всего 6 баллов

«5»-5-6 балла

«4»- 3-4 балла

«3» -1-2 балла

У. – И так, ученики, что же мы сегодня с вами прошли на уроке?

– А вы уже решили с кем вы будете дружить в будущем?

Домашнее задание:

Составить пятистишие на слово «Друзья».

1. Существительное.
2. Два прилагательных.
3. Три глагола.
4. Предложение из пяти слов.
5. Синоним или ассоцирующее слово

«СlockBuddies»

Верные друзья

Лена, Танечка, Сергей,

Аня, Витя, Настя,Дима,

ученики в классе.

Смайлики

Музыка

Стратегия

«Толстые и тонкие» вопросы

Смайлики

Образец письма

5 минут

Метод « Плюс – Минус – Интересно »

Цель: выявить навыки усвоение материала

Учащиеся заполняют таблицу из трех граф.

П – записывают, что понравилось на уроке;

М – записывают, что было не понятно на уроке;

И – записывают, что было интересно на уроке;

« + »

« – »

« ! »

Метод «Горячий стул»

Метод «ClockBudies»

Игра «Кто быстрее»

Стратегия «Тонкие и толстые вопросы»

Письмо другу

ФО. Самооценивание

Взаимооценивание

Поддержка «Молодцы. Умница»

Светофор

Большой палец

Смайлики

Физкультминутка