Көпмүшені көбейткіштерге жіктеу

Алматы қаласы, Әуезов ауданы

Қожа Ахмет Яссауи атындағы №123 мектеп – гимназиясының

Математика пәнінің мұғалімі Шамехан Қасира

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспар болімі: 7.2.С Мектеп: Қ.А. Яссауи атындағы №123 мектеп-гимназия
Күні: 22.11.17 Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 7 Алгебра Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы: Көпмүшені көбейткіштерге жіктеу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 7.2.1.12

алгебралық өрнектерді ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару және топтау тәсілдері арқылы көбейткіштерге жіктеу.
Сабақтың мақсаты
  • Көпмүшенің анықтамасын біледі;
  • Ұқсас мүшелерді біріктіре алады;
  • Көпмүшелерді көбейту ережесін айтады;
  • Көпмүшелерді қосу және азайту ережелерін біледі;
  • Күрделі есептерді шығара алады және мысалдар келтіреді.
Бағалау критерийі
  • Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығара алады;
  • Көпмүшені көпмүшеге көбейтудің анықтамасы мен қасиеттерін жатқа айтады;
  • Көпмүшені топтау тәсілімен көбейткіштерге жіктеу ұғымына берілген тапсырма аясында толық жауап береді;
  • Көпмүшені топтау тәсілімен көбейткіштерге жіктеуді үйреніп, есептер шығаруда қолдана алады.
Тілдік мақсат Көпмүшені топтау тәсілімен көбейткіштерге қалай жіктегенін түсіндіріп бере алады.
Бөлім бойынша лексика мен терминология
  • бірмүше;
  • көпмүше;
  • екімүше, үшмүше;
  • дәреже;
  • коэффициент;
  • бас мүше;
  • бас коэффициент;
  • бос мүше;
  • қосу және азайту.
Құндылықтарға баулу «Мәңгілік ел» құндылығы. Жалпыға бірдей еңбек қоғамы. Еңбек және шығармашылық, ынтымақтастық, өмір бойы білім алу.
Пәнаралық байланыс Информатика, география
АКТ қолдану дағдылары Сабақ барысында слайдтарды қолдану, «интербелсенді тақтамен жұмыс жасау.
Алдыңғы білім Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарады

Көпмүшені топтау тәсілімен көбейткіштерге қалай жіктейтінін біледі
Сабақтың барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері ресурстар
Сабақтың басы

3 мин

Сабақтың ортасы

Білу, түсіну

5 мин

Қолдану

Ой шақыру. сыни ойлау арқылы жазылым дағдысын қалыптастыру

Талдау

«кітаппен» жұмыс

Жинақтауға «Семантикалық карта» әдісі

15 мин

 Ұйымдастыру: Сыныптағы ынтымақтастық атмосферасын құрамын.

«Жүректен-жүрекке» әдісі арқылы жылы лебізін айтқызамын. Цифрлар арқылы топқа бөлемін. Оқушылар топ ішінен ақылдаса отырып топ басшысын сайлап алады, топ басшысы топ мүшелерінің алған ұпайларын белгілеп отырады.

Үй жұмысын тексеру

№16.5, №16.6 Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарыңдар:

Дескриптор
1 Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарады 1 балл
2 Көпмүшені көбейткішке жіктейді. 1 балл

Тыңдатамын.« Сәттілік гүлі» Оқушылардың осы сәттілік гүлін алуға дайндығын Сұрақ-жауап/диалогтік оқыту/әдісі арқылы өткен материалды қайталатау сұрақтарымен тексеремін.

Әрбір топқа «Көпмүшені көбейткіштерге жіктеу» тақырыбына байланысты есептерді стикерге түсіріп таратамын. Оқушылар көпмүшені көбейткіштерге жіктеуді орындап, гүл құрастырады.

Интербелсенді тақтада дұрыс жауап шығады.

Дескриптор
Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарады 2 балл
Көбейткішке жіктейді 2 балл

Гүл құрастырып болғаннан кейін оқушылар кітаппен жұмыс жасайды. №16.7, №16.9 есептердің тақ нөмерлері шығарылады.

Дескриптор
Жасырынған сөзді анықтайды 2 балл
Тексеруден кейін қолданылған әрбір тәсілдерді талдайды 2 балл

Жинақтауға әр топқа Семантикалық карта таратып беремін, оқушылар сөз тауып сабақтың мақсатын ашады.

1-топ

а6 mx 4х3у2 -27а6х3
(а2)3 O Н Р К
0,5m*2x Б Т Р А
ху*4х2у И А П Д
(-3а2х)3 К С Л Н

2-топ

а4 25а6в4 4х+4у а(х+у)
(2а2)*а2 Б Н Е Д
(-5а3в2)2 О А П В
4(х+у) Р С Л Е
ах+ау Т Ш Р А

3- топ

5а(а-3) 6р-14а -125х6
5а2-15а А Т О
3(2р-7а) Л Н Т
(-5х2)3 А Р А

4- топ

4x+12 -2ax 27 4 6 16
4(х+у) Т Н П Ш Х Я Ж Ш
– Л Ә Р О Ж Ч Э О
Е О У В Э С Л Л
Л Б И Е Ю У Р Р
2 З К М Ы Л А Е П
Ф У А Ц Т С Г В
З Ц В Ф И Е І Ы
Б Й К З М Р Й З

5- топ

2z-2a 30 -5 10
Қ Н П Ш Х
2 Л А Р О Ж
5x Е О З В Э
– Л Б И А Ю
-20m+30n З К М Ы Қ
Слайд №6

Үлестірме парағы

Слайд №7

Слайд № 9 Интербелсенді тақта.

Тақта, бор.

Слайд №10

Слайдтар

№11-12 Үлестірме парағы
Сабақтың соңы

«Еркін микрофон» әдісі

2 мин

Сұрақ-жауап /диалогтік оқыту арқылы айтылым дағдысын қалыптастыру

 Кері байланыс.

«Білім теңізі» ойыны арқылы сұрақтарға жауап беру арқылы өз кемесін теңізге жібереді.

1. Сізге қай тапсырманы орындаған ұнады, неліктен?

2. Бүгінгі сабақтан өзіңізге қандай ақпарат алдыңыз?

3. Алған ақпаратыңыз болашақта қажет болады деп ойлайсыз ба?

4. Сіз өз біліміңізді көрсете алдыңыз ба?

5. Сіз бүгінгі нәтижеңізге қаншалықты ризасыз?

 Слайд №15
Келесі сабаққа тапсырма

3 мин

 №16,7, №16,9 (жұптары)

Көпмүшені топтау тәсілімен көбейткіштерге жіктеу және ортақ көбейткішті жақша сыртына шығаруға есептер құрастыру

 Слайд №13 Оқулық, үлестірмелі парақтағы тест жұмысы.
Саралау:

Сабақ барысында саралау жұмысының диалог жəне қолдау көрсету тәсілін оқушыларға тапсырманы орындау барысында жан-жақты əрі нақты көмек қажет болғанда қолданамын;

Саралау жұмысының айтылым, тыңдалым, жазылым, оқылым дағдысын қалыптастырамын. Саралау жұмысының бағалау тәсілі. Оқушылардың тапсырмалардың әр түрін орындағанда үнемі бағаланып отыруы – балалардың алға ұмтылып, ынталануына ықпал етеді;

Қабілеті жоғары оқушыларға көпмүшелерді көбейткіштерге жіктеу байланысты күрделі есептерден құралған тапсырма беремін.

 Бағалау:

Сабақ барысында кері байланыс үдерісі (мұғалім-оқушы, оқушы-оқушы) үздіксіз жүргізіліп, оқушыларды ынталандыру мақсатындағы мадақтау сөздер айтылып отырады. Сонымен қатар, қалыптастырушы бағалауды іске асырамын. Ол үшін берілген әрбір тапсырмаға бағалау критерийі мен дескрипторлар құрып, нәтижесінде жинақталған ұпай бойынша сабақ соңында қорытынды шығарылады:

23-18 балл – «Жарайсың!»

17-12 балл – «Жақсы. Дегенмен, әлі де іздену керек!»

11-8 балл – «Көп іздену керек!»

 Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау:

Математика сабағында сақталу керек қауіпсіздіктехникасыережелері.
Рефлексия Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды?
Жалпы баға

Сабақтың жақсы өтен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз?)

1.

2.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз?)

1.

2.

Ответить

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.

Больше на

Оформите подписку, чтобы продолжить чтение и получить доступ к полному архиву.

Читать дальше