«В гостях у поздней осени»
Воспитатель: Кумаргалиева. Г.К
Дата: 14.11.17.г.
Группа: старшая «Тюльпан»
Образовательная область: «Социум», «Коммуникация», «Творчество»
Разделы: Основы экологии, художественная литература, рисование.
Тема: «В гостях у поздней осени»
Цель:
- развитие комплекса интегративных качеств у детей в процессе игровой и познавательно – коммуникативной деятельности;
Задачи:
Образовательные: -закрепить знания о смене года, помочь запомнить названия осенних месяцев;
-дать представление об изменениях, происходящих золотой и поздней осенью в природе;
-закладывать основы экологического воспитания и воспитывать бережное отношение к природе;
-познакомить с профессией лесника, ее особенностями;
-повторить и закрепить классификацию диких животных;
Развивающие: -развивать связную речь, мышление, память, внимание, -заинтересовать самостоятельным решением задач познавательного и творческого характера;
Воспитательные: –воспитывать общую культуру поведения, бережное отношение к природе, развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом;
Методы и приемы: беседа, объяснение, вопросы – ответы, поощрение.
Материал для занятий : интерактивная доска, мультимедийные средства, осенний лес, пенечки, музыкальное сопровождение, гуаши , файлы, фонограммы с пением птиц, стаи воробушек.
Билингвальный компонент:орман – лес, торғайлар – воробушки, жүру – ходьба, жүгіру – бег, осень – күз, лесник – орманшы.
| Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
| Мотивационно-побудительный | Шаттық шенбері – круг радости:
Армысын, Аспанарайлы! Армысын, кунн!ншуагы! Армысын, касиет!,Жер – ана ! Армысын, балабакшам, достарым! Салеметсіз бе ,келген, конактарым! Жылуыма жылу қос, міне менін қолым бос (чувствуете что тепло распостраняется друг другу) Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, матушка – Земля! Здравствуй, небо голубое! Здравствуйте, мои друзья! Вот, мы, все, вместе, Большая, дружная семья!!! Good morning, Good morning, Good morning, To you Good morning, Good morning, I m glad to see you – Ребята, посмотрите, что за круг, может она волшебная, давайте я вступлю в нее, а вы меня поддержите. ( под волшебную музыку- воспитательница превращается в Осень) Осень: -Здравствуйте, ребята, вы меня узнали? Да, ребята я Осень и хочу вас пригласить вас в свои владения, но для сначала я вас обведу своей волшебной палочкой, и мы очутимся в лесу. (дети перемещаются в лес – внимание на экран – красивая картина осени ) Осень: -Посмотрите, посмотрите, сколько же вокруг чудес! Мы сегодня с вами пришли в мои владения, что же вы слышите? Аудио – запись: шум леса, звуки птиц , шуршание ветра. (влетают стай воробушек и приносят на клюве письмо) Осень: – Здравствуйте, воробушки, как ваши дела, вы какие тообеспокойные, что случилось? Воробушки: -Здравствуйте –здравствуйте –здравствуйте ! У нас письмо –письмо – письмо, от Дедушки лесника вот оно !!! Осень: – да, действительно письмо, давайте его прочитаем: – Оказывается, дедушка – лесник приглашает, нас к себе в гости. – Ребята, а вы знаете, кто такой лесник? Где он живет? Как называют его дом, который стоит в лесу? Билингвальный компонент : орман – лес, торғайлар – воробушки,осень – күз, лесник – орманшы. |
Круг радости:
–ребята здороваются и понимают что круг –это действительно круг добра, что от нее исходит тепло и радостно на душе. – дети умеют здороваться на трех языках и понимают значение их –например: – давайте поздороваемся с природой. -ребята обращают внимание на круг и внимательно слушают воспитателя и всячески стараются поддержать ее. -удивленно наблюдают -и радостно встречают Осень и узнают ее здороваются. – ребята радостно кружатся вокруг себя -смотрят радостно вокруг. – слышат шум леса и птиц. –наблюдают за стаей воробушек. – слушают как Осень говорит с воробушками и стараются понимать суть дела. – заинтересованно смотрят и слушают что же написано в письме. – Дедушка лесник он охраняет лес и живет в своем лесном домике. |
| Организационно-
поисковый |
Осень: –Ну, что же тогда, друзья, держим путь к моемустарому другу – к Дедушке леснику, новоробушки и вы не улетайте, покажите нам дорогу , а еще нам путь – дорожку покажут наши лесные друзья………
А теперь мои друзья и воробушки Мы строем дружной Встанем дружно и отправимся по дорожке. Осень: Долго трудились яркие краски, Природа вышла красивой, как в сказке. Вся разноцветная – вот красота! Вы, посмотрите , какие цвета. Что за художник, ответить вас просим, Это пришла разноцветная……….. Диалог осени с детьми. -Значит какое время года? -Ребята к нам по моему кто – то приближается? Тихо, давайте послушаем… Лиса: – Здравствуйте, далеко собрались? Осень:-Здравствуй, лиса! Мы идем к леснику по приглашению и никак не найдем сторожку лесника, помоги нам лиса? Лиса: -помогу, только выполните мои задание. Задание 1: Для вас приготовлены три картины осени, иллюстрации, посмотрите на них. -Разложите картины в правильной последовательности и объясните почему? -Ребята почему мы говорим три разные картины? Почему осень ранняя? (ответы детей) -Почему вторую картину назвали золотая осень? Почему желтеют листья? (ответы) -А на третье картине какая осень? И почему поздняя? (ответы) Стихи про приметы осени, читает Лера: Осень подойдет не слышно Тихо встанет у ворот Пожелтеет листик вишни На дорожку упайдет Это первая примета: Что от нас уходит лето……. Вот вторая: куст малины В нитях белой паутины. Удлинится в полдень тень Чуть короче станет день. Потемнеют облака Станет пасмурной река. Задание 2 «Угадай чей домик?» – показ слайда -Ребята , кто в этих домах живут ? -правильно , ребята дикие животные, почему их называют дикими? Дикие животные сами строят себе домики. -Что это за домик? Дупло Показ логово – кто в нем живет? (волк) А в берлоге? В норе? (ответы детей) Лиса: -спасибо вам, ребята, вы справились с моими заданиями, идите прямо по дорожке и встретите зайку и он поможет вам. Спасибо, ребята! Осень:- Спасибо, лиса! Осень: – Ребята постойте, слышите кто –то идет? – Да это же Зайка, здравствуй Зайка! Помоги нам найти дорожку к леснику в сторожку. Зайка: -Здравствуйте , ребята – покажу и расскажу. Только сначала ответите на мои вопросы.
Назовите мне название диких животных и почему назвали их дикими? Игра: «Чей хвост» – ребята выполняют игровое задание.
Дидактические задания на доске: «Кто лишний?»- хочу вас проверить на внимательность. Зайка: –Молодцы, ребята, вы справились с заданиями, теперь вам нужно идти в прямом направлении и вас встретит ежик. Осень:Спасибо, зайка! Зайуа: – И вам, спасибо, ребята, мне было приятно познакомиться с вами, досвиданья . =Вот, ребята видите , как нам помогают лесные звери, осторожно по кочкам, вот мы идем по тропинке. -Ребята, я что – то устала, давайте отдохнем и сделаем хорошую, физкультминутку. Физминутка 1-2-3-4-5- начинаем отдыхать(подтянулись) Спинки бодро разогнули Руки к вверху потянули ! и 2 – присесть и встать Чтобы отдохнуть опять 1 и 2 вперед нагнуться 1 и 2 назад прогнуться Вот и мы стали сильней (показать силы) Здоровей и веселей (улыбаться) Осень: -ну как, ребята взбодрились, тогда продолжим наш путь. -Ребята, я слышу какой – то шорох Осень: -Вот и ежик наш, здравствуй ежик помоги нам найти дорожку к леснику в сторожку. Ежик: –Здравствуйте, ребята конечно помогу и покажу, но для этого у меня есть для вас: задание и игра.
я хочу узнать ваше знание об экологии, по этому предлагаю эту игру 2 – игра, которая называется: «Что любят лесные звери?» Ежик: – вы справились с заданиями, теперь идите прямо к домику лесника, не сворачивайте и придете прямо к нему. Лесник: –Здравствуйте, ребята! Как хорошо что вы пришли ко мне в гости. А мне лесные звери уже передали по нашей лесной почте, что вы с ними играли и не обижали. Молодцы! Но мне бы хотелось, чтобы вы и меня старого порадовали, я никак не могу сам собрать гостиницы – припасы для маленьких зверят. |
–ребята с радостью следуют за Осенью и внимательно слушают ее и ее команду.
– очень внимательно слушают стих Осени Стараются понять смысл стиха и стараются рассказать смысл этих слов. –вместе: Осень – сейчасвремя года осень. – слушают и замечают на экране Лису. -Здравствуй, Лиса -да мы идем к Дедушке леснику в гости. -конечно выполним Задание 1 -находим разные картины об осени. Виды осени: ранняя – золотая – поздняя. -дети отвечают на вопросы, стараются отвечать полными ответами и донести свои мысли. Лера читает стих про приметы Осени. -остальные ребята разбираем слова: пожелтеет листик –вопрос: почему желтеет листик? -потому что мало солнечного тепла. – день становится коротким, а ночи длиннее. Задание 2 -работают с интерактивной доской и находят дома всех зверей -понимают вопрос и стараются отвечать на вопросы полными ответами. -слушают лису и тоже благодарят ее. -прощаются с Лисой – дети прислушиваются, да это же Зайка. – здравствуй Зайка и вот и тебя нашли, хорошо и твои задания выполним. – выполняют Задание -1 (про зверей) -выполняют Задание – 2 Дидактические задания на доске: «Кто лишний?» -спасибо тебе, зайка, досвидания – дети продолжают свой путь с Осень и решают отдохнуть. Физминутка –вместе говорят и выполняют упражнения: -подтягиваются -приседание -дарят силы и настроение. -отвечают на вопросы Осени. – слышат шорох и из под листьев появляется ежик. – здравствуй, ежик нас направили к тебе. -конечно выполним – и выполняют задания ежика. – дети идут дальше, у лесной избушки их встречает лесник. =здравствуйте Дедушка лесник, вот и мы добрались до вас. –конечно, Дедушка лесник , и мы будем рады сделать припасы для наших друзей – зверят. |
| Рефлексивно-корригирующий | РЕЛАКСАЦИЯ:
Осень: Реснички опускаются ………… Глазки закрываются…………….. Мы спокойно отдыхаем, (2 раза) Сном волшебным засыпаем, Дышится легко, ровно, глубоко Напряжение улегло!……… И расслаблено все тело (2 раза) Будто мы лежим на травке Греет солнышко сейчас, Руки теплые у нас, Ножки теплые у нас, Дышится легко…, ровно…, глубоко Ребята ….просыпайтесь, не ленитесть! И в кружочек становитесь И я хочу чтобы вы мне ответили на следующие вопросы: -ребята, куда, мы с вами направились и с кем? -кого встретили по дороге? -какие задания выполняли? -что вам больше понравилось? -в конце куда мы пришли? |
– дети увидели открытую поляну пенечек и садятся на них, и слушают удивительную музыку.
Осень: Реснички опускаются ………… Глазки закрываются…………….. -как хорошо отдыхать в родном краю, в лесу. -дети закрывают глаза и расслаблены…….. – но пришло время вставать, и подтягиваясь встают. – становятся в круг и отвечают на следующие вопросы: -да, нам очень понравилось , как воспитательница превратилась в Осень. -встретили по дороге лесных зверей – друзей с заданиями и выполняли их, было очень интересно. -мы пришли в сторожку к Дедушке леснику. – больще понравилось как , мы с Дедушкой лесником готовили припасы на зиму зверятам. |
Ожидаемый результат:
Знать:понятия об осени, какая она бывает, развивать интерес к профессий лесника, формировать представлений о труде взрослых.
Иметь:навыки отвечать на вопросы путем сравнения с помощью картини работать с интерактивной доской.
Уметь: бережно относится к окружающей природе к лесным жителям.