Активные и интерактивные методы обучения в нача льной школе.

Неметова Алия Дауреновна,

учитель начальных классов.

КГУ «Школа- гимназия №9 имени Некрасова»

ЮКО г.Туркестан.

В современной школе используются активные и интерактивные методы обучения. В чём же различия между этими методами?

Активный метод (схема) – это форма взаимодействия учащихся и учителя, при которой ,учитель и учащиеся взаимодействуют друг с другом в ходе урока и учащиеся здесь не пассивные слушатели, а активные участники урока. В рамках формирования учебно-познавательной компетенции, активное обучение предполагает использование такой системы методов, которая направлена главным образом не на изложение преподавателем готовых знаний, их запоминание и воспроизведение, а самостоятельное овладение учащимися знаниями и умениями в процессе мыслительной и практической деятельности.

Активные методы обучения построены по схеме взаимодействия «учитель – ученик». Этот метод предполагает равнозначную роль участников учебного процесса – и учителя, и ученика.

Родоначальниками активного метода обучения являются такие педагоги как Я. Коменский, А. Дистервег, И. Песталоцци, Ж. Руссо, Д. Дьюи.

Активный метод обучения можно различать по таким признакам как:

· Активизация мышления

· Учащийся активен в течении всего учебного процесса

· Учащийся самостоятельно ищет и находит ответы на поставленные задачи

· У учащихся повышается мотивация к обучению.

Активные методы делятся на две большие группы; индивидуальные и групповые.

Групповые методы бывают дискуссионные, игровые, тренинговые и рейтинговые.

Во время урока учитель может использовать один метод или использовать несколько для решения поставленной задачи.

Самые распространенные методы активного обучения: презентации, кейс – технологи, дидактические игры, баскет методы.

Интерактивный метод обучения учит самостоятельному поиску, анализировать информацию, уметь принимать решение в проблемной ситуации.

Этот метод хорош тем, что учит работать в команде, уважать чужое мнение. Он воспитывает толерантность. Также учит формировать и отстаивать собственное мнение у учащихся. К интерактивным методам обучения относятся такие приёмы, как мозговой штурм, урок с применением аудио и видео материалов, ИКТ. Использование в начальной школе тестов в режиме он-лайн, работа с электронными учебниками, программами, сайтами относятся к интерактивному уроку

Использование кластеров, работа с пазлами, поиск ключевых слов – также приёмы интерактивного метода обучения.

Я, как учитель начальной школы, в своей практике использую такие приёмы, как круглый стол, деловые игры, аквариум, снежный ком. Очень популярен метод проекта. Учащиеся самостоятельно разрабатывают проекты по теме и защищают его.

Во время декада «Научная весна» учащиеся моего класса защищают научные проекты по выбранным темам.

Метод исследовательского обучения, где учащиеся чаще задают себе вопросы, а учитель выступает в роли координатора обучения, используется мною, чаще на уроках естествознания, познания мира. Активные и интерактивные методы обучения решают главную задачу- учат ребёнка учиться.

Здесь не даются готовые ответы и решения. Методы построены на самостоятельном поиске информации.

В своей практике я и учителя нашей школы применяем такие методы интерактивного обучения как:

· работа в парах

· сменные пары, тройки

· карусель

· аквариум

· работу в малых группах

· мозговой штурм

· «дерево решений»

· ролевые деловые игры

· дискуссии

· дебаты

Есть еще много форм работы. Но чаще всего в своём преподавании я использую работу в группах. Очень нравится ребятам игра «Карусель». Ученики часто меняются по часовой стрелке, успевают взаимодействовать со всеми участниками, других послушать и «себя показать», научить ребят тому, что он сам знает и умеет.

А активный метод обучения «Дерево решений» хорошо вырабатывает коммуникативные навыки ученика, а также развивает творчество. Учащиеся в 3-4 командах обсуждают проблемный вопрос и пишут на «дереве» ( на листе ватмана) свои выводы. Затем группы меняются местами и дописывают свои идеи на «деревьях» другой команды.

Хорошо развивает критическое мышление, умение анализировать и утверждать свою точку зрения игра «займи позицию», где ученик должен выбрать ответ на какое-нибудь утверждение «да» или «нет», аргументируя свою позицию.

Безгранично интерактивное творчество участников образовательного процесса. Самое главное, чтобы все технологии, методы и приёмы были направлены на достижение поставленных целей, а не уводили в сторону. Для этого важна обратная связь от учащихся; наблюдение, беседы, анкетирование, тестирование, анализ и оценка работ детей, уроков, интервью, внеклассные занятия проведя работу на этапе рефлексии, я убеждаюсь, что применение активного и интерактивного обучения позволяет нам, как учителям, улучшать обучение учащихся и повышать их мотивацию к учёбе.

Преимущество всех рассмотренных методов технологии активного обучения очевидны. Разумное и целесообразное использование этих методов значительно повышает развивающий эффект обучения, создаёт атмосферу напряжённого поиска, вызывает у учителя и учеников массу положительных эмоций и переживаний.

Активные методы выполняют направляющую, обогащающую, систематизирующую роль в умственном развитии детей, способствует активному осмыслению знаний. Технологии активного обучения – это обучение, соответствующее силам и возможностям школьников.

Исследование подтвердило, что в педагогическом процессе следует максимально использовать активные, развивающие методы.