Тема урока: Нераспространенные и распространенные предложе ния
Предмет : Русский язык
Учитель: Сатыбалдинова А.К
Школа : Восточно Казахстанская область, Тарбагатайский район , Тугылский округ, село Байтогас, КГУ « Средняя школа имени Г.Мусирепова »
Класс: 6
Тема урока: Нераспространенные и распространенные предложения
| Цели
Задачи |
Овладение всеми основными видами речевой деятельности: пониманием устной речи, умением говорить, читать и писать на русском языке, сопровождающееся правильным, коммуникативно обусловленным использованием различных типов предложений совершенствовать умения:
–познакомить учащихся с понятием нераспространенные и распространенные предложения; – научить распознавать нераспространенные распространенные предложения; |
| Ожидаемые результаты: | 1. Ученик знает и распознает нераспространенные распространенные предложения
2. Ученик умеет распознавать в тексте нераспространенные и распространенные предложения, может систематизировать основные признаки и отличия. 3. Ученик сможет разграничивать нераспространенные распространенные предложения 4. Ученик умеет работать в коллективе, оценивая свою работу и работу одноклассников |
| Тип урока: | урок изучения нового материала. |
| Вид урока: | урок развивающего обучения. |
| Методы обучения: | проблемно-поисковый метод, наглядный, репродуктивный. |
| Формы организации учебной деятельности учащихся: | индивидуальная, фронтальная, групповая работа , взаимопроверка. |
| Оборудование и техническое оснащение: | учебник, тетрадь, компьютер, таблица со схемами предложений, словарь, карточки, стикеры, фломастеры. |
| Технологии: | информационно- коммуникативные технологии, общепедагогические технологии. |
Ход урока.
- Организационный момент.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас в нашем классе. Сегодня нас ждёт интересный и увлекательный урок с применением ИКТ. Желаю вам удачи и хороших оценок!
Игра «Угадай что я нарисовал». Все встанем спиной к друг другу и рисуем рисунки с хорошими пожеланиями :Нарисовав звездочку можно пожелать что бы твой друг сиял так же ярко как звезда, Спасибо, мне очень приятно. Дальше другому…
Деление на группы:по жребию. В мешочке лежат листочки разного цвета- команды красных и синих ,значит 2 группы. 1 группа- с красными, 2 группа- с синими.
2.Актуализация знаний.
Ребята, мы будем изучать тему «Нераспространенные и распространненые предложения» и с вами просмотрим видеоурок и ответим на вопросы, будьте внимательнее.
-Какими бывают предложения по наличию главных и второстепенных предложений?
(Нераспространенные и распространненые предложения)
-Какими бывают члены предложения (главными и второстепенными)
-Что такое грамматическая основа предложения? (Грамматическая основа –это подлежащее и сказуемое)
Работа в группах: У кого больше правильных ответов?
На доске картинки и записаны предложения
Девочка читает, белка прыгает, поют птицы.
Девочка читает интересную книгу, белка ловко прыгает по деревьям, птицы по утрам красиво поют
Запишите в тетрадь, подчеркните грамматическую основу.
Теперь сравните эти предложения есть ли между ними разница?
Какие предложения вы назвали бы нераспространенными и распространнеными?
Формулирование темы и цели урока
(предложения с главными членами подлежащим и сказуемым можно назвать нераспространнеными, а предложения со второстепенными членами определением ,обстоятельством дополнением – распространнеными)
Например : предложение девочка читает (кто? Девочка подлежащее, что делает? читает сказуемое ) это предложение нераспространенное
Учитель. Сформулируйте тему сегодняшнего урока, исходя из наших рассуждений.
( Тема сегодняшнего урока- Нераспространенные и распространенные предложения)
На доске записывается тема урока.
Учитель. Сформулируйте цель урока, опираясь на его тему. Используйте также опорные слова, написанные на доске:
1)Познакомиться с…..
2)учиться различать….
3) учиться составлять…
Цель: познакомиться с нераспространенными и распространнеными предложениями ; учиться различать нераспространенные и распространненые предложения .
Изучение нового материала
Учитель.Итак, мы с вами выяснили, что предложения, имеющие главные члены предложения называются нераспространенными, а предложения имеющие второстепенные члены называются распространнеными А теперь ещё раз прочитайте предложения. Скажите, какаими бывают предложения ?
(По наличию второстепенных членов предложения делятся на нераспространненые и распространненые)
Работа с учебником: чтение правила. ЧТО МЫ УЗНАЛИ
Скажите, как можно различить нераспространненые и распространненые предложения (по наличию главных и второстепенных предложений)
Учитель Обобщите наши рассуждения по плану:
1.Какие предложения называются нераспространнеными, а какие – распространнеными?
- Из чего состоит распростроненное предложение?
3.А из чего состоит нераспространненое предложение, приведите примеры?
Закрепление нового материала.
Какие это предложения? Сделайте синтаксический разбор.
1.Пришла осень. 2. Пришла осень и надела золотой наряд.
Флипчарт:Используя эти предложения, нарисовать рисунок на тему «ОСЕНЬ».
Игра «кто больше составит предложений»
(Учащиеся составляют нераспространенные и распространенные предложения.)
–Пришла долгожданная осень.
–Полил дождь.
– Солнце взошло .
–Яркое солнце осветило землю.
–Учитель вошёл, и в классе наступила тишина.
Учитель Ребята, сегодня мы очень хорошо поработали, пришло время проверить, чему мы научились.
Каждая группа расскажет, что они усвоили? Работа в парах, индивидуально, группой.
Игра «Аплодисменты»
- Встаньте те, кто был сегодня на уроке активен.
-
Встаньте те, кому показалось, что 40 минут пролетело, как одно мгновение.
Подведение итогов. Рефлексия.
Учитель.
–Ребята, вы молодцы ! Давайте подведём итоги и ответим на вопросы!
–Чему научились сегодня на уроке?
–Что больше всего понравилось на уроке?
–Какое предложение называется нераспространенным?
–Какое предложение называется распространенным?
–Помогло ли вам использование видео коллекций?
Домашняя работа: работа с текстом(выписать нераспространенные и распространенные предложения)