«Самостоятельные и служебные части речи»
КГУ «Средняя школа №9 города Зыряновск»
Урок в 6 классе по теме :
«Самостоятельные и служебные части речи»
Учитель русского языка и
литературы: Саякова
Гульмира Абитаевна
2017-2018 учебный год
г. Зыряновск
Урок в 6 классе с казахским языком обучения
Тема: Самостоятельные части речи
Цель урока:1. Ознакомиться с понятием «самостоятельные части речи»,; знать, накакие группы делятся, по каким признакам различаются самостоятельные и служебные части речи; 2. Формирование умения распознавать самостоятельные и служебные части речи; 3. Воспитание интереса к урокам русского языка, воспитание ответственности
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Формы работы: групповая, работа в парах, индивидуальная, фронтальная.
Оборудование: интерактивная доска, учебное пособие
Ход урока:
- Организационный момент.
- Мотивационный момент (Повернулись к друг другу, улыбнулись и высказали пожелания к уроку )
- Проверка домашнего задания (Стихотворение В. Солоухина «Слово о словах» – наизусть )
- Активизация мыслительной деятельности. Формулирование целей урока.
Существительное – школа,
Просыпается – глагол.
С прилагательным весёлый
Новый школьный день пришёл.
Встали мы – местоименье,
Бьёт числительное семь.
За ученье, без сомненья,
Приниматься надо всем.
Мы наречием отлично
На уроках дорожим.
Соблюдаем мы привычно
Дисциплину и режим.
Не и ни – у нас частицы.
Нам их надо повторять.
И при этом не лениться
И ни часу не терять.
После школы, как известно,
Мы катаемся в санях.
Здесь особенно уместны
Междометья ох и ах!
А потом у тёплой речи повторяем … (части речи)
— Какие цели к уроку мы поставим перед собой
- Актуализация опорных знаний- Блицопрос:
- Раздел науки, изучающий части речи (морфология)
- Часть речи, которая обозначает предмет?
- Часть речи, которая обозначает признак предмета, и отвечает на вопросы Какой?, Чей?
- Часть речи, которая обозначает действие предмета, и отвечает на вопросы Что делать?, Что сделать?
- Существительные, отвечающие на вопрос кто?
- Существительные, отвечающие на вопрос что?
- Существительные, которые пишутся с большой буквы?
- Изучение нового материала
- Слово учителя о самостоятельных и служебных частях речи
- Работа по схеме
- Закрепление
- Групповая работа – Составить фишбоун
1 группа – «К какому виду частей речи относится имя прилагательное?»
2 группа – «К какому виду частей речи относится имя глагол?»
3 группа – «Какой частью речи является слово пять?»
4 группа – «Какой частью речи является слово пятерка?»
- Работа с упражнениями – упр 238
Физкультминутка
Поднимает руки класс – это раз,
Повертелась голова – это два.
Руки вниз, вперед смотри – это три.
Руки в сторону пошире – на четыре
С силой их к плечам прижать – это пять.
Всем ребятам тихо сесть – это шесть.
Слово РАЗ
Слово РАЗ является количественным числительным только при счёте, когда его используют вместо числительного ОДИН: раз, два, три и т. д.
Но в предложениях типа:
Много раз тебе говорили,
_Встретимся в следующий раз_
это слово – имя существительное.
- Осмысление изученного. Контроль.
1. Тест
- Проверьте себя и сравните с эталоном.
Этап контроля:
Тест (представлен на слайдах)
- Имя существительное обозначает
А. количество Б. признак предмета В. предмет
- Имя прилагательное обозначает
А. действие предмета Б. признак предмета В. предмет
- Укажите числительное
А. пятерка Б. единственный В. двадцатый
- Из данных слов выберите имя существительное
А. доброта Б. добрый В. задобрил
- Из данных слов выберите имена прилагательные:
А. веселье Б. веселился В. веселый
- Из данных слов выберите глаголы:
А. осмелел Б. смелость В. смелый
- Выберите самостоятельные части речи:
А. рисовал, без Б. перед, зарисовка В. рисует, безвкусный
- Выберите служебные части речи:
А. но, небо, еж Б. ель, над, сон В. под, без, около
2. Взаимопроверка: Оцените работу
Ключ к тесту:
1 – В 5 – В
2 – Б 6 – А
3 – В 7 – В
4 – А 8- В
3.Выставление оценок за тест: нет ошибок – «5» , 1-2 ошибки – «4», 3 -4 ошибки – «3»
9. Рефлексия:
Подведение итогов учебной деятельности.
— Достигли ли мы поставленных целей?
— Что нам помогло, что мешало?
Напишите на стикерах: Что вы не поняли на уроке? Если все поняли, то так и напишите
10. Домашнее задание:
Составить диаграмму Венна Самостоятельные и служебные части речи
Упражнение 239, стр 239