Төлекенова Тойған Жақыпқызы
Атырау облысы, Махамбет ауданы.
Талдыкөл мектеп-балабақша кешенінің
Математика пәнінің мұғалімі
Төлекенова Тойған Жақыпқызы
Жаңартылған білім беру үрдісінде инновациялық оқытудың әдіс – тәсілдері
Казіргі заман талабына сай мектепте оқыту үрдісін ұйымдастыруда басты мақсат- жеке тұлғаның қалыптасуын ықпал ету.Сабақта ақпараттық технологияны қолдану қажет.Мұғалім әрбір сабақтарын түрліше өткізуі оқушының пәнге деген қызығушылығы мен ынтасын арттырады.
Алгебра 8-сынып 27.11.2017 жыл
Авторы:А.Әбілқасымова,И.Бекбоев
«Мектеп» баспасы
| Сабақтың
атауы |
Квадрат теңдеу түбірлерінің формуласы | ||
| Жалпы
мақсаты |
Квадрат теңдеу формуласын қорыту,»дискриминант» ұғымын оқып үйрену,түбірлер формуласын есептер шығаруда қолдану. | ||
| Күтілетін
нәтиже |
Оқушы- жеке тұлға,әр оқушының пікірі құнды.Квадрат теңдеу,оның дискриминантын табуды,Д>0,Д<0,Д=0 шарттарын есептер шығаруда қолданды.Квадрат теңдеу шешімін жаза біледі. | ||
| Сабақтың түрі,
әдіс-тәсілдері |
Сұрақ-жауап,ой-қозғау,бүү стратегиясы,Вэнн диаграммасы,кезбе тілші,деңгейлік тапсырма, жеке,топтық жұмыстар | ||
| Сабақтың
көрнекілігі |
Үлестірме қағаздар,смайликтер,стикер,маркер,тақта,жұмыс дәптері | ||
| Тапсырмалар | 1.Үй тапсырмасын тексеру
2.Сұраққа жауап іздеу 3.Бүү кесте сызып толтыру 4.Жауаптарын қорғау |
Есептер
шығару деңгейлік тапсырма |
формативті
бағалау,өзін өзі бағалау және бірін бірі бағалау, ыммен бағалау |
| Сабақтың барысы | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс – әрекеті | |
| Ұйымдастыру бөлімі
Үй есебінің дұрыстығын тексеру Сабақтың мақса-тын,күтілетін нәтижесін анықтау Топпен жұмыс Постер қорғау |
1,Оқушылармен амандасу,
«Амандасу» тренинг сабаққа қатысын тексеру 2.оқушыларды қалауымен 3 топқа бөлу Топтық жұмыс,формативті бағалау Жаңа тақырыптың меңгерту алгоритмін түсіну. Мысалы: х2+рх+g= 0 квадрат теңдеу шешу қажет.Ол үшін толық екімүше квадратын бөліп алу туралы бағыт беріледі. 1-топ. х2+рх+g= 0 2-топ ах2 + вх + с = 0 3-топ. Д>0, Д<0, Д=0 х2 +8х+15 = 0, 2х2 +5х-3 = 0, теңдеу шешімін табу Белгіленген уақыт көлемінде ойларын жинақтап, мысал-дармен байланыстыру керек. |
Оқушылар ынтымақтастық атмосферасын құру.
Оқушылар 3 топқа бөлінді Оқушылар топ мүшелерінің тапсырмаларын тексерді. Оқулықпен жұмыс,әр топқа тақырыптың мағынасын ашатын абзацтар бөлініп,уақыт беріледі. Оқып танысқан түсініктерін қағаз бетіне түсіру. Әр топ өз пікірлерін бағалайды. Әр топқа смайлик,кітап суреттері берілді.Жеке көрінген оқушыларға жеке смайлик берілді. |
|
| Есептер
шығару |
№128(1,3,7),130
№132(1,2) №134(1,2) |
Квадрат теңдеу түбірлерінің формуласын қолданды.Д мәндері бойынша шешімдерін анықтай білді.Тақырыптық байланысты қолдан білді. | |
| Бағалау
формативті бағалау |
Жиынтық бағалау | Бағалау парағын тапсыру | |
| Кері
байланыс |
Стикелер тарату арқылы | Өтілген сабақтан әсері
Бүү кестені толтырды. |
|
| Үйге тапсырма | № 131,133(1,3,5) п.7 оқу | ||
Тапсырманы орындауда және өзін – өзі бағалау тұстарында оқушылардың бірігуі нәтижеге жетелейді.Оқушылар сабақ үдерісінде өздерін қалайда көрсету,иа болмаса біліктілікті байқату барысында жұмыстанды. Сабақ соңында оқушылардың барлығы дерлік бағаланды,себебі өзін-өзі бағалау,смайлик жиынтығы,житондар жинау оқушыларды жетістікке жетелейді.