Жаксыгалиева Роза Касымовна
Маңғыстау облысы
Маңғыстау ауданы
Онды орта мектебі
Бастауыш сынып мұғалімі (ІІІ деңгей)
Жаксыгалиева Роза Касымовна
Дүниетану сабағы
11.12.2017 ж
Сабақтың тақырыбы: «Топырақ.Топырақтың маңызы»
Сабақтың мақсаты: Тақырыпты ашу және шығармашылығын дамыту.
Сыни ойлауға үйрету, ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Күтілетін нәтиже: Тақырыпты ашады, шығармашылығы дамиды.
Сыни ойлауға үйренеді,ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады.
Дереккөздер: интербелсенді тақта, парақшалар,бағдаршам көздері, ереже, топырақ, тас,сызба плакаттар, маркерлер,АКТ т.б.
Әдіс-тәсілдер: сыни ойлау, диалогті оқыту, топтық, жұптық, ұжымдық жұмыстар,әңгіме, сұрақ-жауап,тәжірибе.
Түрі: ашық сабақ
Пәнаралық байланыс: Музыка,Әдебиеттік оқу пәндері.
| Сабақтың кезеңдері | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті |
| Ұйымдастыру | Амандасу, сабаққа қатыысын түгендеу. | Амандасады, назарларын сабаққа аударады. |
| Психологиялық ахуал | Шаттық шеңберде тұру, бір-біріне сәттілік тілеу. | Шаттық шеңберде тұрып, бір-біріне бүгінгі күнге сәттілік тілейді. |
| Топқа бөлу | «Саз» және «Құм»деп 2-ге бөледі | Топырақ құрамындағы заттар атауымен бөлінеді. |
| Үй тапсырмасын сұрау,қорыту.
«Қызығушылығын ояту» |
«Иә, жоқ» әдісі
-Казір жаз мезгілі -Бүгін бейсенбі -Қыста үш ай бар -Су ағады, жұғады,қатады, ериді. -Су түссіз, мөлдір емес -Су пайдалы емес -Не білдік?(Судың тіршілік үшін пайдасын) -Не үйрендік?(Суды орынсыз төкпеу,шашпау) -Не білгім келеді?(Суды пайдалану,қорғау жолдарын) |
Берілген сұрақтарға жарыса дәлелдемелермен жауап береді.
Әр топ жеке-жеке жауап бере алады.Бір-біріне доп тасатау арқылы жылдам жауап айтады. Су туралы ойларын қорытады. |
| Жаңа сабақ
«Қызығушылығын ояту» «Ой қозғау» Оқулықпен жұмыс Мәтінді оқу, ой қорыту. «Ойлан, бөліс, талқыла!» Алдарында қағаз бетіндегі топырақты зерттеу |
«Байқап көр!» ойыны(зерттеу жұмысы)
Көздерін жұмып әр топ алдарындағы ыдыстардағы топырақты байқап, атын не екенін табу, ажырату.( сипап, сезу арқылы табады) Мәтінді оқимын , ой тастап сұрақтар қоямын: -Мәтін де не туралы айтылған? -Топырақ деген не? -Ол қайда жатыр? -Ұстасаң, қандай деп ойлар едің? Қағазда топырақ беріп, қасиеттерін айту тапсырлады. -Не білдіңдер? -Топырақ құрамында нелер барына көздерің жетті ма?(құм, саз, шірінді) -Топырақтың қандай түрлерін естіп, біліп жүрсіңдер?Мына топырақ қай түріне жатады деп ойлайсыңдар?(құнарлы, құнарсыз) -Оны қалай түсіндірер едіңдер? |
Көздерін жұмып әр топ алдарындағы ыдыстардағы топырақты байқап, атын не екенін табады, ажыратады.( сипап, сезу арқылы табады)
Оқушылар мәтінді өз ойларымен айтып, топырақ туралы түсіндіре алады. Алдарында қағаз бетіндегі топырақты қолмен ұстап, топыраққа тән қасиеттерді айтады Өмірмен байланыстыра алған, көрген , білгендерімен салыстыра түсіндіре алады. |
| Тәжірибемен танысу, бөлісу. | Тақырыпты табу, күннің жадын , тақырыпты жазу.
Тақырып бойынша ұжымдық жұмыс |
Дәптерге күннің жады, тақырып жазылады. |
| «Көршіңмен сырлас»
(тас пен топырақ салыстыру) Сергіту «Қамажай» Постермен жұмыс «топырақ» «Артық болмас білгенің» Н.Назарбев : «2030 стратегиялық даму бағдарламасы»Қазақстан халқына жолдауынан Рефлексия Бағалау Үйге |
Тәжірибе жасап жұбымен талқылау, көрсету.
Бәрі бірге жасайды Топпен бірігіп, топырақ туралы жазу Табиғатты қорғау-азаматтық борыш .Президентіміз Қазақстан халқына жолдауында 2030 стратегиялық даму бағдарламасында Қоршаған ортаны ластауға, бүлдіруге жол бермеуге зор көңіл бөліп отыр. Олай болса табиғатты қорғау мына менің де, сенің де борышың. Бәрі: Сүйейік, табиғатты аялайық! Анадай табиғаттың аясында Жадырап жас балаша демалайық! Не білдің? -Не үйрендің? -Не білгің келеді? Өз-өздеріне, топ-топты бағалау Топырақ туралы оқу,пайдасын білу, үйрену. |
Тәжірибе жасайды, көрсетіп, дәлелдейді
Әуенмен жасайды. Топпен бірігіп, топырақ туралы көріп, білгендерін жазады. Жолдау туралы түсінік алады, табиғатты қорғау туралы түсініктері қалыптасады. Бәрі: Сүйейік, табиғатты аялайық! Анадай табиғаттың аясында Жадырап жас балаша демалайық! Сабақты қорытады Өз-өздері, топ-топты бағалайды. Өз-өздерін, топ-топты бағалайды. |