Сыныбы: 5 «А» сынып
Пәні: Орыс тілі
Сыныбы: 5 «А» сынып
Пән мұғалімі: Бохаева Сауия Абдыкадыровна
Елді мектен: ШҚО. Бородулиха ауданы Петропавловка ауылы
Мектеп: «Т. Аманов атындағы орта мектеп» КММ
Тема урока: Число имён существительных.
Цель: познакомить учащихся с категорией числа имен существительных; формировать умения образовывать формы числа имен существительных,познакомить с существительными, употребляющимися только в единственном и только во множественном числе, развивать речь, мышление, орфографические навыки учащихся.
Универсальные учебные действия, формируемые на уроке:
- личностные: уметь оценивать свою работу на уроке и работу своих товарищей
- коммуникативные: правильно формулировать свои мысли, ставить вопросы
- познавательные: учиться анализировать, сравнивать, классифицировать
- регулятивные: учиться ставить учебную задачу, составлять план и последовательность действий; учиться выделять то, что уже известно и то, что ещё подлежит усвоению.
Работа в коллективе: умение формулировать своё мнение, уважать мнение и контролировать поведение партнёра.
Тип урока: изучение нового материала
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная
Методы обучения: словесно – наглядный, проблемно – поисковый (эвристический), самостоятельная работа.
Методические приёмы: рассказ учителя, проблемные вопросы, работа над новым понятием, практические упражнения.
Оборудование: ноутбук
Наглядные пособия и рабочие материалы: раздаточный материал (карточки), «карточки для рефлексии «Дерево Блоба» (у каждого), тетради, учебники.
Ключевые слова: число имён существительных, единственное число, множественное число.
Ход урока
1. Мотивация к учебной деятельности
А) Организационный момент.
Прозвенел звонок у нас.
Все вошли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво
Поздоровались учтиво.
- Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Я рада встрече с вами и очень хочу, чтобы у каждого из вас было хорошее настроение. А поможет его нам создать самое простое средство – улыбка. Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь нашим гостям. От ваших улыбок даже светлее и теплее стало в классе!
-
Покажите, какое настроение у вас сейчас.
(Если у вас прекрасное настроение, то изобразите солнышко – поднимите вытянутые руки вверх и пошевелите пальчиками – «лучиками», если настроение плохое, то изобразите тучку – присядьте, обхватив голову руками.)
Прежде чем продолжить урок мы поиграем. Выйдите все на середину класса. Стратегия «Атомы, молекулы» (под песенку «От улыбки»)
Представьте себе, что все вы — атомы, которые движутся в хаотичном порядке, иногда объединяются в молекулы, а потом разлетаются в разные стороны, собираются в целую клетку, организм…. Сейчас заиграет музыка, и вы все начнете двигаться в пространстве, как атомы в хаосе. А потом я даю сигнал: “2 атома”, “3 атома”, “4 атома” Участникам необходимо быстро организовать такие группы, встав в круг и взявшись за руки. И так несколько раз, меняя число человек в группах (число атомов в молекуле). Участники разделены на две группы.
Раз мы сегодня работаем в группах нам надо выбрать капитана команды, который будет оценивать ответы участников своей группы. У вас на столах лежат оценочные листы впишите в них имена участников и не забывайте оценивать каждое задание.
Приложение №1
| № | Фамилия,имя | №1
«Зима» |
№ 2 Опрос правила | №3
распределить сущ-ные по столбикам |
№4
Упр.268, с116 |
№5
поставь сущ-ные во мн.числе |
Баллы |
| итого | Оценка
«5» 17-20 баллов «4»-14-16 «3»-10-13 |
Б) Психологический настрой на урок.
– А теперь настраиваемся на плодотворную работу и хороший результат. (Хором):
Мы умные!
Мы дружные!
Мы внимательные!
Мы старательные!
Мы отлично учимся!
Все у нас получится!
Рефлексия на начало урока: Дерево Блоба
2. Актуализация знаний.
-Откройте тетради и запишите число. Сегодня 24 января. Классная работа.
- Какое у нас время года?
Зима.
Задание № 1
У вас на столах лежит лист со словом «зима»(приложение №2)
Используя стратегию одиночный пузырь напишите какие ассоциации у вас возникают со словом зима?
- Лыжи, снег, коньки, снежинки, снеговик, горка, мороз, лёд, хоккей, санки, каникулы. (по группам)
Вы назвали много ассоциаций. Молодцы!
Заполните оценочный лист. (САМООЦЕНКА)
А давайте посмотрим, какие слова нам приготовил снеговик.
Задание № 2
- Давайте прочитаем слова: варежки, мороз, сосулька, здоровье, санки, снежки, коньки, хоккей.
Скажите, что общего у всех этих слов?
Какой частью речи являются все эти слова? (имена существительные)
Что вы уже знаете об имени существительном?
Имя существительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?.
Какие бывают имена существительные?
-Какого рода бывают имена существительные? ( имена существительные бывают мужского, женского и среднего рода)
-Как определить род имён существительных? ( если к имени существительному можно поставить слова он, мой, то это имя существительное мужского рода.
если к имени существительному можно поставить слова она, моя, то это имя существительное женского рода.
если к имени существительному можно поставить слова оно, моё, то это имя существительное среднего рода.
IІІ. Определение темы урока.
Мы продолжим изучение темы «Имя существительное» и узнаем о нем еще что – то новое.
- И эти знания вы попробуете открыть для себя сами в ходе наблюдения за этой частью речи, а я вам немного помогу в этом.
Заполните оценочный лист. (САМООЦЕНКА)
IV.Самоопределение к деятельности.
Откройте учебник на странице 115, упр.265 прочитайте в группе. Чем они различаются?
(Первое слово обозначает один предмет, второе несколько, много предметов.)
- Верно. О чем будем говорить на сегодняшнем уроке? (О числе имён существительных)
б) Запись темы урока в тетрадь.
( Число имен существительных.)
- Как же мы сможем определить число имени существительного?
(Если имена существительные называют один (единственный) предмет, то они употребляются в единственном числе. Если называют несколько (много) предметов, то употребляются во множественном числе).
V. Работа с новым материалом в группах.
Задание №3
Напишите данные существительные в два столбика, сгруппировав их по числам.(в тетради)
мороз варежки
сосулька снежки
здоровье санки
хоккей коньки
- Давайте проверим, что у вас получилось?
А теперь поставьте слова 1 столбика в форму множественного числа, а слова 2 столбика в форму единственного числа.(учитель раздает карточки для заполнения)
Приложение № 3
| Единственное число | Множественное число |
| мороз | |
| сосулька | |
| здоровье | |
| хоккей | |
| варежки | |
| снежки | |
| санки | |
| коньки |
-Какая возникла проблема? (слова здоровье и хоккей нельзя поставить в форму множественного числа, а слова санки и коньки нельзя поставить в форму единственного числа)
- Давайте попробуем сделать вывод:(в русском языке есть слова, которые употребляются только в форме единственного числа, или только в форме множественного числа)
Заполните оценочный лист. (САМООЦЕНКА)
Физминутка «У жирафа»
VI. Упражнения на закрепление в группах.
Задание №4 Упр.268, с116 Выпишите существительные в единственном числе. Поставьте ударение. Обозначьте окончания. Определите род существительных.
Заполните оценочный лист. (САМООЦЕНКА)
Приложение № 4
Задание №5 Устно. Существительные в скобках поставь во множественном числе. В тетрадях составьте одно предложение.
Писать (письмо), читать (книга), решать (задача), посещать (музей), сажать (дерево), кормить (котёнок).
Один из участников группы пишет предложение на доске.
Заполните оценочный лист. (САМООЦЕНКА)
VII. Подведение итогов урока. Рефлексия «Дерево Блоба»
Вот и закончился урок!
Подведем скорей итог!
- Чем отличаются существительные в единственном числе от существительных во множественном? ( имена существительные в единственном числе обозначают один предмет, имена существительные во множественном числе обозначают несколько предметов)
Все ли существительные единственного числа можно поставить в форму множественного числа и наоборот? (есть имена существительные которые употребляются только в форме единственного числа и есть имена существительные, которые употребляются только в форме множественного числа)
VIII. Домашнее задание: Упр.270,с 116
-Урок окончен, спасибо!
Приложение №1
| № | Фамилия,имя | №1
«Зима» |
№ 2 Опрос правила | №3
распределить сущ-ные по столбикам |
№4
Упр.268, с116 |
№5
поставь сущ-ные во мн.числе |
Баллы |
п
риложение №2
Приложение № 3
| Единственное число | Множественное число |
| мороз | |
| сосулька | |
| здоровье | |
| хоккей | |
| варежки | |
| снежки | |
| санки | |
| коньки |
Приложение № 4
Задание №5 Устно. Существительные в скобках поставь во множественном числе. В тетрадях составьте одно предложение.
Писать (письмо), читать (книга), решать (задача), посещать (музей), сажать (дерево), кормить (котёнок).