«Глагол. Времена глагола».

СОШ имени Ибрая Алтынсарина

2016-2017 учебный год

Открытый урок:

«Глагол. Времена глагола».

Тема:

Класс: 10 – б

Учитель: Хасанова Дарига Аяповна.

Тема: «Глагол. Времена глагола ».

Цели:

• повторить и углубить знания о глаголе;
• формировать умения употреблять глаголы в речи с целью её обогащения;
• показать стилистическую роль глагола в тексте;
• развивать речь учащихся, их память, мышление;
• воспитать чувство патриотизма, интерес к изучению русского языка

Оборудование:

• ИКТ, раздаточный материал, таблицы, рисунки.

Ход урока

1)Организационный момент. Психологический настрой.

Друзья мои я очень рада

Приветствовать сегодня вас,

И для меня уже награда-

Вниманье ваших умных глаз.

Я знаю каждый из вас гений,

Но без труда талант не впрок,

Высказывайте свои мнения-

И вместе проведем урок.

2)Эксперимент.

-Сравните три стихотворных отрывка.

Улыбнулись сонные берёзки,

Растрепали шёлковые косы.

Шелестят зелёные серёжки,

И горят серебряные росы.(С.Есенин)

Кругом роса медвяная,

Сползает по коре,

Под нею зелень пряная

Сияет в серебре (С.Есенин)

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит (А.Пушкин)

-Найдите в этих отрывках однокоренные слова.

-Зелёные, зеленеет, зелень.

-Запишите в столбик эти слова. Определите, какая часть речи.

Зелёная (имя прилагательное)

Зелень (имя существительное)

Зеленеет (глагол).

3) Конкурс.

-Кто за минуту составит больше словосочетаний с существительным зелень.

-Свежая зелень, густая зелень, зелень листьев … .

-Можно ли что-то сказать о времени в этих словосочетаниях? (нет)

-А теперь составьте со словом зеленеет предложения так, чтобы действия выполнялись в настоящем, прошедшем, будущем времени.

-Ель зеленеет под снегом. Вчера ещё трава зеленела. В нашем саду скоро будет зеленеть листва.

4) Объявление темы урока.

-Как называется часть речи, которая обозначает действия в этих предложениях?

-Глагол.

-Правильно. Это тема нашего урока.

-Что обозначает глагол? (ответы детей). Да, глаголы обозначают действия, т.е. проявление энергии, деятельности.

-Слово «глагол» в Древней Руси обозначало речь вообще. В словаре В.Даля мы читаем: «Глагол-это речь человека, разумный говор, язык» известный русский писатель А.Толстой писал: «Глагол является основой языка. Найти верный глагол для фразы – это значит дать движение в фразе»

5) -Давайте немного поиграем. Разделимся на группы. Каждая группа задумывает какое-нибудь действие и показывает его другой группе, а вторая попытается угадать , какое действие показано. Побеждает та команда, которая угадает больше показанных действий. (ученики показывают, например, такие действия: шить, писать, петь, читать…)

6) -А теперь взгляните на рисунки (слайд, учитель показывает рисунки) вставка смайликов

-Что делают эти человечки?

-Они грустят, плачут, возмущаются… То есть испытывают какие-то состояния. Давайте попробуем изобразить эти состояния. Представьте, что вы актеры на сцене. Как вы покажете радость, гнев, горе? (ученики показывают ) Что вы делаете?(радуемся, горюем, сердимся)

7) Сл. – Есть такие глаголы, которые передают признаки, только не так, как прилагательные, а в динамике, например: зелёный – зеленеть. Давайте назовём такие глаголы.(белеть, чернеть, желтеть, синеть).

8) Сл.Давайте поработаем с таблицей «Сходство и различия морфологических признаков»

Часть речи	Время	Число	Лицо	Род
Существительное	нет	Ед/мн.	нет	М., ж., ср.
Местоимение	нет	Ед/мн.	1,2,3	М., ж., ср.
Глагол	Прошедшее Настоящее Будущее	Ед/мн.	1,2,3	нет

-Какого признака нет ни у существительного , ни у местоимения, но есть у глагола?

-Итак, основной морфологический признак глагола, которого нет ни у существительного, ни у прилагательного:

-возможность представить действительность в прошлом, настоящем и будущем. Вот почему в предложении глагол выполняет роль сказуемого.

Сл. Ученица:

9) Шёпот, робкое дыханье.

Трели соловья,

Серебро и колыханье

Сонного ручья.

Свет ночной,

Ночные тени,

Тени без конца,

Ряд волшебных изменений милого лица (А.Фет)

-Что особенного в этом стихотворении? (нет глаголов).

• Но здесь много отглагольных существительных: шёпот, дыханье, колыханье… которые придают описанию в стихотворении динамичность, картины сменяют друг друга, все живёт и движется.

10)-Поговорим о глаголах звучания и цвета. Нас всюду окружают звуки. Просыпаемся от звона будильника, начинает хлопать дверь, греметь посуда, булькает вода, стучит сердце…

Сл. ( звучит музыка)

Лес, точно терем расписной .

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы жёлтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, ёлочки темнеют

А между клёнами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной.

За лето высох он от солнца,

И осень тихою вдовой

Вступает в пёстрый терем свой

-Назовите эти глаголы звучания и цвета в этих строках.

-Если вернемся к нашим стихотворным строкам то обнаружим множество таких глаголов.

Сл.11) –Рассмотрим таблицу «Наклонения глагола».

Изъявительное	Условное	Повелительное
Шёл	Ушёл бы	Иди!
иду		Придите ,пожалуйста.
пойду

Сл.повторный

Изъявительное	Условное	Повелительное
Шёл прошедшее время.	Ушёл бы	Иди! приказ
Иду настоящее время.	Глагол прошедшего времени +частица бы	Придите, пожалуйста. просьба
Пойду будущее время.
Обозначает реальное действие в настоящем, будущем, прошедшем времени.	Обозначает действие, возможное при каком-либо условии.	Обозначает приказ или просьбу.

12)Закрепление.

Групповая работа. слайд 1-ая группа: Заполнить пропуски, привести примеры:

Раздаточный

Глагол 1) Часть… 2) Отвечает на вопросы… 3) Обозначает… 4) Начальная форма….. 5) Имеет … вида виды / / ….. …. 6) Имеет… времени время / / / … … … 7) Имеет …наклонения наклонения / / / … … … 8) В предложении является …

Слайд повторная таблица

Глагол 1) Часть речи. 2) Отвечает на вопросы что делать? Что сделать? 3) Обозначает действие предмета. 4) Начальная форма неопределенная форма или инфинитив. 5) Имеет 2 вида виды / / Совершенный несовершенный 6) Имеет 3 времени время / / / Прошедшее настоящее будущее 7) Имеет 3 наклонения наклонения / / / Изъявительное сослагательное повелительное 8)В предложении является сказуемым.

2-группа : – Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните главные члены.

Неподалеку от нашей юрты з…ленеет лужайка.Посередине б…ёт родничок.Вода х..лодная как лёд.Пьёш…- зубы ломит.Такая прозрачная.что поскребёш… дно –не замутится. Вскипа…т родничок,бурлит, бьётся из глубины. Песчинками, камушками играет, забавля…тся.(раздаточный материал)

Слайд

Неподалеку от нашей юрты зеленеет лужайка. Посередине бьёт родничок. Вода холодная как лёд. Пьёшь- зубы ломит. Такая прозрачная .что поскребёшь дно –не замутится. Вскипает родничок, бурлит, бьётся из глубины. Песчинками, камушками играет, забавляется.

3-группа: – Спишите отрывок передавая его от3-лица единственного числа

Я скоро вырасту и буду учиться ,и уеду за эти горы, сильным и смелым стану, как отец. Мудрым и добрым ,как бабушка. А его, мой родничок, буду помнить всегда. раздаточный материал

Слайд

Я скоро вырасту и буду учиться ,и уеду за эти горы, сильным и смелым стану, как отец. Мудрым и добрым ,как бабушка. А его, мой родничок, буду помнить всегда.

Работа по учебнику. Упражнение № 161 стр.109

Творческая работа. Домашнее задание – прочитать эссе на тему «Мой аул». Найти глаголы

13) Рефлексия.

– О чем мы с вами говорили на уроке?

14) Видеоролик. Экология.

15) Оценивание. Шкала: по группам

Активность	Развитие речи	Усвояемость материала	Ошибки	Баллы:	Оценка
				4 б, 3б, 2б	4 б.-«5»,3 б-«4», 2б-«3»

16) Домашнее задание: упражнение 167 стр.115