Рамазанова И.И.

Жамбылская область, город Тараз, колледж №12 «Тараз»

Преподователь химия и биологии

Рамазанова И.И.

План урока

Тема урока: Нефть. Состав, свойства нефти и продукты ее переработки.

Цели урока:

Образовательная: обобщить и систематизировать знания обучающихся, углубить и расширить представление о природных источниках нефтехимического сырья.

Развивающая: развивать «химический» стиль мышления, познавательный интерес, толерантность, информационную культуру.

Воспитательная: дать обучающимся возможность повысить свой общекультурный уровень, совершенствовать экологическое воспитание, воспитывать бережное отношение к природе.

Тип урока: объяснение нового материала.

Меж предметная связь: химия, спец. Технология, экология.

Методы обучения: Объяснительно – иллюстративный, беседа с иллюстрациями и демонстрациями;

Наглядное пособие: интерактивные: ПК;

Ход урока

I. Организационный момент (2 мин)

II. Объяснение нового материала

2.1. Подготовка к восприятию темы с применением технологии проблемного обучения.(5 мин)

Сегодня мы познакомимся с ценным минеральным сырьём – нефтью.

XX век насыщен многими событиями, которые будоражили и потрясали земную цивилизацию. Яблоком раздора XX века стала нефть. Ею хотели обладать все державы мира, из-за неё развязывались войны, от её наличия зависела экономическая и политическая жизнь.

С чем это связано? Что представляет собой нефть? Как она образуется и где используется?

На эти и другие вопросы мы попытаемся сегодня ответить.

1 этап. Ориентировочно-мотивационный

Нефть – это смесь углеводородов. Давайте повторим характеристику основных классов углеводородов: алканов, алкенов, аренов.

1. Нефть в древности.

Нефть известна давно. Установлено, что её добывали и использовали уже за 5–6 тысяч лет до нашей эры. Наиболее древние промыслы известны на берегах Евфрата, в Керчи, в Китае.

В Библии говорится о смоляных ключах в окрестностях Мёртвого моря.

Использовали нефть в самых разных целях.

Во-первых, её использовали в качестве лекарства. Гиппократ (IV–V века до н.э.) рекомендовал применять нефть при болезнях глаз, суставов, а также от кашля. В Египте нефть использовали при бальзамировании.

Во-вторых, нефть применяли в строительстве, например, при сооружении Вавилонской башни, Великой Китайской стены, висячих садов Семирамиды.

Подлинным открытием древности было изобретение греческого огня. Это была смесь нефти с селитрой и серой. Трагическое поражение в 1184 году князя Игоря в борьбе с половцами объясняют тем, что Кончак и его войско уже знали греческий огонь. Половцы добывали нефть из месторождений Керчи и Тамани.

1. Нахождение нефти в природе.

Залежи нефти находятся в недрах земли на разной глубине (обычно около 3 км), где она заполняет пространство между породами.

Если нефть находится под давлением газов, то она поднимается по скважинам на поверхность Земли. (Учитель работает с ребятами по карте)

Основные месторождения нефти:

• (30 из 45 самых крупных месторождений) находятся на территории Азии: Ближний и Средний Восток (рост капитала Кувейта в период нефтяного бума составлял 150 долларов круглосуточно);

• 3 месторождения-гиганта находятся в Латинской Америке;

• 6 месторождений расположено в Африке;

• 4 – в Северной Америке;

• 1 – в Западной Сибири;

• 1 – в Юго-Восточной Азии.

1. Физические свойства нефти.

Нефть – маслянистая жидкость.

Цвет – темно-коричневый с красноватым оттенком. Специфический запах.

1. Состав нефти.

(Работа по опорному конспекту)

Каков химический состав нефти? На таблице вы видите: нефть компонентами-ручьями “растекается” по классам углеводородов.

(Учащиеся характеризуют каждый класс углеводородов)

В разных месторождениях нефть имеет различный состав. Например, Бакинская нефть богата нафтенами, Пермская – аренами, Грозненская – алканами.

Схема 1. Состав нефти

1. Экологические последствия нефтяного загрязнения.

Добывать нефть в больших количествах начали в 1745 году на Севере России. Поначалу казалось, что нефть приносит людям только выгоду, но оказалось, что её использование имеет и обратную сторону.

Более 1,5 млрд. т нефти перевозится ныне морским путём – океан связывает воедино нефтяные месторождения с основными потребителями.

Ежегодно в Мировой океан сбрасывается от 2 до 20 млн. т. Обратите внимание на карту – более 30% поверхности океана покрыто нефтяной пленкой. Особенно загрязнены воды Средиземного моря, Атлантического океана и их берега (Приложение 3).

В море нефтяное загрязнение имеет различные формы: тонкая пленка или комочки.

Все компоненты нефти токсичны, арены – канцерогенны и мутагенные. Они могут циркулировать по пищевым цепям и попадать в организм человека. В результате нарушается химический состав клеток, нарушаются процессы дыхания, роста, возможны мутации, возникновение раковых заболеваний.

Нефть попадает в море различными путями.

Способы очистки моря от нефтяного загрязнения

Сжигание нефти на поверхности океана – не самый лучший способ. Во время этого процесса в воздух выбрасывается много угарного газа, углекислого газа, сернистого ангидрида, которые являются причиной “парникового эффекта”, образования смога и т.д.

Шведские и английские специалисты предлагают использовать старые газеты, бумагу. Мелко порезанная бумага впитывает в себя нефть в 28 раз больше своей массы.

Большие надежды возлагаются на микроорганизмы, которых создали в лабораториях фирмы “Дженерал электрик” (США). Эти микробы способны расщеплять молекулы углеводородов (УВ).

В последние годы ученые пытаются привлечь таких животных как моллюск – кардиум, который всегда жил в Каспии. Он также умеет расщеплять УВ.

III. Закрепление урока. Ребята, сегодня вы познакомились с важнейшим источниками углеводородного сырья. Давайте закрепим полученные знания. Проведём небольшой блитс-опрос.

• что же такое нефть?

• каковы продукты перегонки нефти и их применение

• что такое крекинг?

• как утечки нефти при её добыче и транспортировке влияют на состояние окружающей среды?

IV. Итоги. Комментирование оценок (3мин)

V. Домашнее задание. Составить кроссворд с использованием основных терминов, связанных с тематикой урока;