Математика

Ортақ тақырып: Өз өлкемнің табиғаты.

• уақытты сағат бойынша анықтайды (сағат, минут).

• уақытты сағат бойынша секундқа дейін дəлдікпен анықтайды.

• сағаттардың əртүрлі түрлерін пайдалана отырып, уақытты атайды.

Бағалау критерийі

Дескрипторлар:

• орындалатын амалдарды, ауызша есептеулерді түсіндіруді.

Пəндік лексика жəне терминология.

Сағат, минут, уақыт.

Сағат қандай уақытты көрсетіп тұр?

Сағат _ сағат, _ минут, _ секундты көрсетіп тұр.

Уақытты анықтау үшін циферблатты қолдану.

Сағаттың ширек бөлігі қалған уақытты дәл анықтайды.

Минуттық тіл толық сағатты көрсетпеген жағдайдағы уақытты дәл анықтайды және жазады.

40 минут

6 мин

8 мин

Ұйымдастыру :

Оқушылармен сәлемдесемін: «Сәлеметсіңдер ме, балалар!»

Алтын таңның шуағы

Бақыт үшін туады.

Қайырлы күн, балалар,

Жарық күннің шуағы.

Балалар, сендердің армандарың барма?

Сендердің армандарың қандай? деген сұрақтар қойылады? Балалар сұрақтарға өз жауаптарын береді. « Менің арманым: Әкем мен шешем аман болса екен. Менің арманым үлкен үйіміз бола екен»

Ендеше балалар ,осы армандарымызды гүлдің жапрақшаларына жазып , тақтаға ілейік.

-Қандай әдемі түймедақ гүлі шықты. Арқашан армандай білейік. Арманға ұмтылу керек. деп ортақ тақырыпты ашамын.

Балалар сендердің тұратын жерлеріңде осындай әдемі гүлдер өседі ме? Сендер өз өлкелеріңнің табиғатын сипаттай аласындар ма?

Оқушыларды топқа бөлу: Түрлі түсті стикерлерді таңдау арқылы үш топқа бөлу

І топ- « Сағат»

ІІ топ-« Минут»

ІІІ топ-« Секунд»

Сабақтың мақсатын қою:

2.1.3.5.Уақытты циферблат бойынша анықтау: сағат жəне минут.

Мұғалім оқулықтағы 1-тапсырмаға назар аудартады. Əлия мен Сырым тəуліктің əртүрлі мезгілдерінде жасалған Қазақстанның табиғаты бейнеленген суреттерді қарайды.

• Сағаттың қандай тілдері бар?
• Олар қалай аталады?
• Олардың арасында қандай айырмашылық бар?
• Сағат қандай уақытты көрсетіп тұр?
• Неше минут өтті?

Сабақтың мақсатын қоюға мүмкіндік беретін проблемалық жағдаят туындайды

-Балалар біз ненің көмегімен уқытты бағдарладық?

-Біз циферблаттың көмегімен уақытты бағдарладық.

– Бүгінгі сабақ тақырыбымен мақсатын болжап көрейік.

Білу кезеңі

Жаңа сабақ материалын ендіру

Өзектендіру.

Өздеріңе таныс ұзындықтың, салмақтың өлшем бірліктерін атаңдар?

• Уақыт немен өлшенетінін кім біледі?
• Сағат– барлығына белгілі құрал.

Ал оның не үшін керек екенін түсіндіре аласыңдар ма?

Видео көрсетілім. «Сағаттың шығу тарихы»

Мұғалім оқушылардан сұрайды.

• Уақыт деген не?
• Уақытты көруге, естуге, ұстап көруге бола ма? – Ол бар ма? (Бізді қоршаған əлемде барлық оқиғалар уақытпен жылжиды!)

Уақыт əрқашан қозғалыста болады. Ол бір сəтке де тоқтамайды!.

• Уақыт қандай бағытта жылжиды? (Əрқашан тек бір бағытта – өткен шақтан болашаққа қарай.) – Уақытты артқа жылжытуға, ұстап қалуға немесе тоқтатуға бола ма?

Оқушылар сағаттың сағаттық (қысқа) жəне минуттық

(ұзын) тілдерімен таныс. Оқушылар көбейту кестесімен, жеке алғанда 5-ке көбейтумен таныс болмағандықтан мұғалім олардан циферблаттағы бір ұсақ бөлік (1 минут) қандай уақыт аралығына сəйкес келетінін сұрауы қажет. Бұдан кейін оқушылар ірі бөліктер арасына 5 ұсақ бөліктер сыятынын санай алады. Бұл циферблатта цифрдан цифрға дейін ірі бөліктер арасында 5 минут уақыт аралығы

белгіленгенін білдіреді. 12 цифрынан бастап тілдердің қозғалу бағытымен минутты санау қажет. 1 цифрының деңгейінде минуттық тіл 5 минутты, 2 цифры деңгейінде – 10 минутты көрсетеді, ал егер осылай минуттық тілге 5 минуттан қосып отырса (1 минутқа қарағанда 5 минуттан жылдам саналады), онда 12 цифрының деңгейінде 60 минут алынады, бұл 1 сағат ұзақтығын құрайды

-Уақытты арқашан бағалай білейік, балалар!

Уақыттың өлшем бірліктерімен таныстыру

Уақыттың ең үлкен өлшем бірлігі ғасыр

1ғасыр = 100 жыл

1 жыл= 12 ай

1ай =30-31 күн немесе ( 28-29 күн ақпан айында)

1 тәулік=24 сағат

1сағат=60мин

1мин=60 секунд

Білім алушылардың берген жауабын бағалау. Қалыптастырушы бағалау жүргізу: ауызша бағалау( Жарайсың! Өте жақсы! Сен алғырсың! Керемет!)

5мин

3минут

Түсіндіре отырып бастапқы бекіту. Мұғалім оқулықтан 2-тапсырманы орындауды ұсынады, оқушылар топта сұрақтарға жауап береді.

Өзіндік жұмыс.

Мұғалім оқулықтағы 3-тапсырманы орындау үшін сағаттардың иллюстрациясына қарап, оларда көрсетілген уақытты анықтауды жəне оларды дəптерге жазуды ұсынады.

Бұдан кейін өзіндік тексеруді орындайды. Мұғалім . оқушылардың қайсысы уақытты айқындауды үйренбегенін анықтайды,қателерді түзету жолдарын белгілейді.

Қалыптастырушы бағалау жүргізу:

Смайликтер арқылы бағалау

Сергіту сәті: Көңілді күн!

Дәптермен жұмыс

1тапсырма:

Рим және араб цифрлары жазылған карточкаларды жұптап қос.

2 тапсырма: Сағат тілдерін уақытқа сәйкес қос.

Үш топ сағат тілдерін топпен бірлесе отырып, орналастырады.

Бағалау критерийлері:

-Рим цифрларын білемін;

– Рим цифрларымен берілген сағат бойынша уақытты анықтай аламын;

Қалыптастырушы бағалау жүргізу:

Талдау кезеңі: Топтық жұмыс

І топ: Есептің графикалық моделін құрастырып, есептерді шығарады.

ІІ топ:Есептің қысқаша шартын құрып , есепті шығару.

ІІІ топ: Кері есеп құрастыру.

№4 Есептер шығар

Жинақтау кезеңі :

Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар

Үйге тапсырма: № 3 есеп дәптерде

Бүгін қандай тақырыппен жұмыс жасадыңдар?

Өзіңүшін нені нақтыладың?

Осы білімділікті қайда пайдалануға болады?