Обстоятельство-существительное в дательном паде же
Ақтөбе облысы, Ақтөбе қаласы “№ 40 орта мектеп” мемлекеттік мекемесінің орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі
Аристанова Жанылган Дуйсенкуловна
Тема урока:Обстоятельство-существительное в дательном падеже.
Цель урока:
1. Закрепить знание учащихся об обстоятельстве –существительном в дательном падеже с предлогом.
2. Закрепить правописание падежных окончаний существительных в дательном падеже.
3. Осуществлять эстетическое воспитание, воспитывать бережное отношение к природе.
Тема высказывания : удивительное в природе : три весны в одном году.
Тип урока: урок –путешествие.
ТСО : Интерактивная доска, слайды,учебник,текст»Три весны в одном году»,кластер,кроссворд,карточки
Методы: наглядный , репродуктивный.
Ход урока:
І. Орг момент. Психологический настрой на урок.
ІІ. Опрос дом. Задания
Фонетическая зарядка
-Проверка дом.задания,повторить правила.
ІІІ. Актуализация опорных знаний.СЛАЙД
Краткое обобщение по пройденному материалу:
1.Назовите главные члены предложения.
2.На какие вопросы отвечает подлежащее?
3.На какие вопросы отвечает сказуемое?
4.Какие предложения наз-ся нераспространенными?
5.Какие предложения называются распространенными?
6.Назовите второстепенные члены предложения.
7.Что называется дополнением?
8.Обозначь дополнение графически.
9.Какими частями речи выражается дополнение?
10.Сколько падежей в русском языке?
11.Что называется склонением?
IV. Этап изучения нового материала . Слайд
– Чтение текста «Три весны в одном году» (Рассказ летчика).
– Беседа по содержанию. СЛАЙД
1.Как удалось летчику увидеть три весны в одном году?
2.Когда началась весна на юге?в Москве? На Крайнем Севере?
3.Какие приметы весны отличают юг,Москву,Крайний Север?
4.Когда весна начинается у вас? Какие приметы весны вы заметили?
V. Словарная работа СЛАЙД
два раза подряд – қатарынан екі рет
видел первый раз – алғашқы рет
махнул рукой – қол бұлғау.
VI Слово учителя
– Ребята, я предлагаю вам совершить путешествие по тем местам , где летчик увидел три весны в одном году . В каждом городе нас ждут задания , и если вы выполните эти задания, то вам разрешается совершать путешествие дальше по указанным маршрутам. Первым пунктом нашего путешествия будет наша южная столица Алматы.
1 пункт. Что вам известно о городе Алматы? СЛАЙД (фото)
На интерактивной доске (устно)
Кто вспомнит и дополнит?
Задание 1.Разберите по членам предложения.
В марте я поехал к другу в Узбекистан.
Мы направились к горе.
В апреле я подъезжал к Москве.
2 пункт. Узбекистан
Задание 2.Прочитайте словосочетание.Поставьте вопрос от главного к зависимому слову.Определите ,в каком падеже употреблено зависимое слово,каким членом предложения является.
Поехал (к кому?) к другу.
Направились (куда?) к горе.
Подъезжал (куда?) к Москве.
3 пункт. Москва. Расскажите , что вам известно о столице России?
Задание 3. Учащиеся выбирают задания по своему выбору.
І уровень. Спишите. Какими членами предложения являются выделенные слова.
Зайцы
Зайцы кормятся по ночам. Зимой кормятся корою деревьев. Если бы заяц ходил просто и прямо, то поутру его сейчас бы нашли по следу и поймали; но Бог дал трусость и трусость спасает его.
ІІ. уровень
Допишите существительные обстоятельства в нужной форме, подбирая их по смыслу
1. Спортсмены подъехали к. . . .
2. Автобус выехал из. . . .
3. Ребята поехали на. . .
4 Машина. . . мчалась по . . . . .
5 Троллейбус шел по. . .
Слова для справок:
Быстро, степь, стадион, маршрут, вокзал, парк.
3-пункт ІІІ уровень. Составьте предложения по данным схемам.
1. -.-.-.-.-.===== ______.
2. -.-.-.-.-. _____======= -.-.-.-.-.-.
. Пункт. .4Крайний северБухта Тикси.
История. Посёлок городского типа Тикси расположен на севере республики Якутия. Этот морской порт, обслуживающий самый труднодоступный участок Северного морского пути, стоит на берегу бухты Тикси, которая является частью моря Лаптевых. Климат в здешних местах довольно суровый. Зимний период длится 8 месяцев. Лето задерживается лишь на два коротких месяца. Полярный день стоит с 10 мая до начало августа, полярная ночь с 17 ноября до окончания января.
Задание 4.СЛАЙД
Прочитайте предложения, вставляя вместо вопросов нужные обстоятельства.
1. Я поехал к другу (когда?). . . .
2. Туристы направились (куда?). . . .
3. Поезд подъезжал( куда?). . . .
4. Лодка плывет (куда?). . . .
5. Спортсмен оторвался от земли (как?). . . .
6. Дождь хлынул (откуда?). . . .
7. Цветы цвели ( где?). . . .
Слова для справок: к Астане, на каникулах,резко,с неба,в саду,к горе, к берегу.
СЛАЙД ФИЗМИНУТКА
VII. Этап контроля и самоконтроля .СЛАЙД
А теперь проверим как вы освоили тему урока.Для этого вы должны ответить на следующие вопросы:
1.Что называется обстоятельством?
2.К какому члену предложения относится обстоятельство?
3.На какие вопросы отвечает обстоятельство?
4.Чем выражается обстоятельство в предложении?
5.Что обозначает существительные в дательном падеже с предлогом к?
6.Какими членами предложения могут быть существительные в дательном падеже с предлогом к?
7.Как графически обозначить обстоятельство?
Обстоятельство – это второстепенный член предложения,который указывает на место (где?куда?откуда?, время (когда?), способ действия (как?)
Обстоятельство обычно относится к глаголу-сказуемому.
Существительное в дательном падеже с предлогом к обозначает предмет или лицо,к которому приближается другой предмет или лицо,и отвечает на вопросы куда? к чему? к кому?
В предложении существительные в дат.падеже с предлогом к могут быть обстоятельством (Он идет к столу (куда?).
Дополнением (Я подошел (к кому?) к брату.
VIII. Отгадывание кроссворда,и заполнение кластера. СЛАЙД
Х.Этап подведения итогов урока.
ХI.Д/З Упражнение 359 ,стр.179 СЛАЙД
ХII Комментирование оценок.Урок окончен .
СПАСИБО ЗА УРОК.
.