Тема; Моя семья 4 класс
Ашекова Дамеш Абеновна
Учитель русского языка и литературы ОСШ №12 имени М. Горького города Шымкента
Тема; Моя семья 4 класс
Цели урока:
1.Совершенствовать все виды речевой деятельности, развивать речь, обогащать словарный запас слов учащихся.
2. Продолжить сотрудничество в малых группах под девизом: “Помогая другим, учимся сами!”
3. Привитие любви к самым дорогим и близким (семье)
Ход урока
1. Психологический настрой на работу (улыбнитесь, мысленно подарите друг другу добрые слова).
2. Чем занимаемся на последних уроках русского языка? Запрос от вас вчера получила. Озвучьте его.
3. Орг. момент. (Ученица настраивает класс на работу):
А теперь проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте? Всё ль в порядке?
Ручка, книжки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Дети хором:
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
4. Запись числа: Классная работа.
5. Каллиграфическая минутка:
ан но на он яб бя рь ьр
– составить из этих соединений слово (какое слово получилось? – ноябрь; записать его) А в словарик будете заглядывать? (Нет, т.к. мы пишем это слово уже месяц и знаем, как оно пишется).
– придумать высказывание о месяце НОЯБРЬ (у кого месяц прошёл интересно, ведь были осенние каникулы). Дети придумывают разные высказывания.
6. Запись высказывания у доски (с пропуском орфограмм слабых позиций): В н– -бре дружн-– с-мья п-с-тил– з– -пар-. (В ноябре дружная семья посетила зоопарк.)
-с-мья (обращаемся к словарю, заполняем пропуск).
7. Беседа о семье: подходит к концу 2017 год.
– Как вы понимаете, что такое семья?
– Какая у вас семья? (высказывания детей)
8. Чтение учащимися сочинений о своей семье (5-6 человек):
– поэты пишут о членах семьи стихи, композиторы – песни, художники – картины, фотографы проводят выставки своих работ (дети по фотографиям рассказывают о своих мамах, папах, сёстрах, братьях, дедушках и бабушках);
– много пословиц придумано народом (может знаете какие-нибудь из них? Чтение пословиц общеизвестных и придуманных детьми)
– стихотворение “Бабушкины руки” (читает ученица):
Я с бабушкой своею дружу давным-давно,
Она во всех затеях со мною заодно.
Я с ней не знаю скуки, и всё мне любо в ней,
Но бабушкины руки люблю всего сильней.
Ах, сколько эти руки чудесного творят:
Латают, вяжут, метят и что-то мастерят.
Так толсто мажут пенки, так густо сыплют мак,
Так грубо трут ступеньки, ласкают нежно так!
Настанет вечер – тени сплетают на стене
И сказки – сновиденья рассказывают мне.
Ко сну ночник засветит, и тут замолкнут вдруг.
Умнее нет на свете и нет добрее рук!
– Загадка (загадывает ученик): сын моего отца, но не мой брат (я)
– Пословица: В дороге и отец сыну – товарищ (объясните смысл);
9. Работа в группах:
– “Рассыпанные пословицы” (составление пословиц из слов в 6 группах): с переводом на казахский язык
а) При солнышке тепло, при матери добро.
б) Вместе тесно, да врозь скучно.
в) В гостях хорошо, а дома лучше.
г) Дома и стены помогают.
д) Зачем клад, если в семье лад?
е) Вся семья вместе, так и душа на месте.
Прикрепляют на доске эти пословицы. Задание: списать любую понравившуюся пословицу (можно ту, которая подходит к вашей семье); объяснить смысл своей пословицы и перевести её на казахский и английский язык
КАК СПИСАТЬ ПЕЧАТНЫЙ ТЕКСТ? (Алгоритм списывания печатного текста).
10.Как вы можете выразить любовь к своим родителям на уроке русского языка? (Дети предлагают: написать больше признаков, которые охарактеризовывают наших милых родных; признаться им в любви). Задание: записать как можно больше слов, называющих признаки предметов, с пропуском орфограмм слабых позиций;
МАМА…(какая?)………………………………………………………………….
ПАПА….(какой?)………………………………………………………………….
СЕМЬЯ…(какая?) …………………………………………………………………
– проверка записанных словосочетаний
11. Кто любит проводить выходные дни вместе со своей семьёй? Как вы их обычно проводите? (ответы детей)
Домашнее задание творческого характера.
У каждого ученика на парте лежит текст с пропущенными словами. Нужно вставить слова, называющие признаки предметов (весь текст записать в тетрадь).
Выходной день. На улице…………погода. Мягко падает………..снежок. Наша………… семья решила отдохнуть……….(где? как?)
Какое бы вы придумали задание к этому тексту?
– продолжить текст;
– подобрать заголовок;
– подобрать пословицу;
– придумать загадку о выходном дне;
– придумать стишок о выходном дне и т.д.
14. Итог урока. Рефлексивная деятельность детей по таблице (над доской):
На уроке:
Я приобрёл…………………….
Я научился……………………….
Я понял, что………………………
Было трудно………………………..
Было интересно……………………
Хочу сказать “спасибо”…………..