Жануарлар – тірі ағзалар
| Сабақ:
Жануарлар – тірі ағзалар |
Мектеп: «№1 М. Горький атындағы мектеп- гимназия» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Жетісай қаласы | ||
| Күні: 23.10.2017ж | Мұғалімнің аты жөні:Борашева Динара Кутттибековна | ||
| Сынып: 1 «Г» | Қатысқандар:28 | Қатыспағандар: 1 | |
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары | 1.2.2.1 Жануарлар мен өсімдіктерді салыстыру, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау. | ||
| Барлық оқушылар орындай алады:
Жануарлардың, өсімдіктердің неліктен тірі ағзаға жататынын түсінеді. |
|||
| Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Өсімдіктер мен жануарларды салыстыра алады. Сипаттай алады. | |||
| Кейбір оқушылар орындай алады: Ауладан қандай жануар көруге болатыны анықтайды. Олардың айырмашылықтарын ажырата біледі. | |||
| Тілдік мақсат: | Оқушылар орындай алады: Жануарлардың түрлерін, қоректенуін, қозғалуын, қалай көбейетіндігін түсінеді. | ||
| Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: жануарлар, қоректену, қозғалу, көбею | |||
| Сыныптағы диалог (жазылым үшін) сай келеді: | |||
| Талқылауға арналған сұрақтар:
1Жануарлар қайда тіршілік етеді? 2 Қоректену сөзі адамға қатысты айтылады ма? 3 Қозғалу қай тіршілік иелеріне тән ? 4 Көбею сөзін калай түсінесің? |
|||
| Бағалау критерилері | Жануарлар мен өсімдіктерді салыстырады, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтайды. | ||
| Құндылықтар | Біз мемлекеттің индустриялық және инновациялық күш-қуатын дамытып, табиғи ресурстар мен қоршаған ортаға ұқыптылықпен қарап, қоғамда білім мен ғалымдық культін елдің зияткерлік іргетасы ретінде бекітетін боламыз. | ||
| Пән аралық байланыс | Көркем еңбек, сауат ашу, математика | ||
| Алдыңғы оқу: | Жануарларды таниды. | ||
| Жоспар | |||
| Жоспарланған уақыт есебі | Жоспарланған жаттығу түрлері | Ресурстар | |
| 3 минут | Ұйымдастыру кезеңі
Сәлемдесу Біз бақытты балдырған Достығымыз жарасқан. Жаратылыстану еліне Батыл қадам жасаған. Сыныпты топтарға біріктіру. 1-ден, 3-ке санап 3 топқа бөлінеді. Топтың атын анықтау үшін әріптері бар қима қағаздар тарқатылады, қима қағаздарды реттік санымен қойғанда топтың аты белгілі болады. |
Әріптер жазылған, нөмірленген қима қағаздар | |
| Ортасы
2минут |
Жаңа сабақты ашу, мақсатымен таныстыру.
Кіріспе «Қане бастайық» Суретпен жұмыс. Әртүрлі жануарлармен өсімдіктермен танысып, олардың ерекшеліктерін білетін болады. |
Оқулық 21 бет | |
| 3 минут | «Ойланып көр» тапсырмасы
I топ: Жыл мезгілдерінің ауысуы жануарлар тіршілігіне қалай әсер етеді? II топ: Жануарлардың қандай пайдасы бар? III топ: Сен жануарларға қандай қамқорлық жасар едің? |
Оқулық
Интербелсенді тақта |
|
| 2минут | Дәптермен жұмыс
Топтар өз топтарымен бірлесіп жұмыс атқарады. «Жануалар мен өсімдіктер» тапсырмасы. Суреттерге қара.Тек жануарларды таңда және боя. Сен неше суретті боядың? Бос торкөзге санмен көрсет. |
10-жұмыс парағы | |
| Мақсат: Жануарлар, өсімдіктер түрімен танысып, ерекшеліктерін білу
Жануарлардың жыл мезгілдеріне байланысты тіршілігін, пайдасын, қандай қамқорлық қажет ететіндігін білу. |
|||
| Дискриптор | Жануарлар түрлерін таниды, ерекшеліктерін біледі.
Жануарлар тіршілігін, пайдасын, қамқорлық қажеттігін біледі. |
||
| 2минут | Оқулықпен жұмыс
«Сен» бөлімінің мазмұнымен таныстыру. «Біз бүгін нені білеміз, нені түсінеміз» Жануарлар тірі ағзаларға жататынын түсінеміз; Өсімдіктер мен жануарлардың ұқсас жақтары мен айырмашылықтарын білетін боламыз. |
Оқулық | |
| 3 минут | «Ойлан, тап» тапсырмасы
Топтық жұмыс. Суретпен жұмыс. I топ: Фотосуреттерге қара. Топтарға бөл. Қандай топтар шықты? II топ: Өсімдіктер мен жануарларды салыстыр. Суретке қарап, өсімдіктер мен жануарлардың үш ұқсастығын анықта. III топ: Суреттерді сипатта. Мысық не істеп жатыр? Мысық пен гүлдің айырмашылығы неде? |
Оқулық
Суреттер Интербелсенді тақта |
|
| 2минут | Дәптермен жұмыс
«Шатасқан буындар» Сөйлемді толықтыру Құрастырылған сөздердің мағынасын, неліктен топтың атымен байланысын түсіндіру. |
11-жұмыс парағы | |
| Мақсат: Жануарлар мен өсімдіктерді ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ажырату және сипаттау. | |||
| Дискриптор | Жануарлар мен өсімдіктерді ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ажырата алады және сипаттай біледі. | ||
| Сергіту сәті
2 минут |
Күлкіменен түлейік!
Қабақ түйген не керек? Көңілді болып жүрейік. Кел балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі көңіл ашады, Күліп өмір сүрейік! |
Шеңбер бойында | |
| 3минут | «Зерттейік» Топтық жұмыс
Ауладан қандай жануарларды көруге болады? |
Видео ролик | |
| 3минут | Дәптермен жұмыс
Мысықтың қалай өсетінін анықтау. Суретке қарап ретімен орналастыр. |
11-жұмыс парағы | |
| 3минут | «Ойлан»
Жануарлар бір жерден екінші жерге қозғалады. Ал өсімдіктерге осындай қозғалыс қажет пе? |
Әр топ бірлесіп жауап береді | |
| 2минут | Есіңде сақта!»
Жануарлар- бұл тірі ағзалар. Олар тыныс алады, өседі, қозғалады, қоректенеді және көбейеді. |
Интербелсенді тақта | |
| Мақсат: Ауладан қандай жануарларды кездестіруге болатынын анықтау.
Жануарлар мен өсімдіктердің тірі ағза екеніне көз жеткізу. Өсімдіктерге қозғалыстың қажеттілігін анықтау. |
|||
| Дискриптор | Ауладан қандай жануарларды кездестіруге болатынын анықтайды және біледі.
Жануарлар мен өсімдіктердің тірі ағза екенін түсінеді. Өсімдіктерге қозғалыстың қажеттілігін анықтайды |
||
| Соңы
4минут |
Бүгінгі сабақтан нені білдік? Нені үйрендік?
Топтық жұмыс Ой толғаныс «Венн» диаграммасы арқылы жануарлар мен өсімдіктердің ұқсастықтарымен, айырмашылықтарын ажырату. |
«Венн» диаграммасы сызылған А3 парақшасы | |
| Қосымша мәліметтер: | |||
| Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлаймыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз? | 1 «Жануарлар мен өсімдіктер» тапсырмасы
Мақсат: Жануарлар, өсімдіктер түрімен танысып, ерекшеліктерін білу. Жануарлардың жыл мезгілдеріне байланысты тіршілігін, пайдасын, қандай қамқорлық қажет ететіндігін білу. 2. «Ойлан, тап» тапсырмасы Мақсат: Жануарлар мен өсімдіктерді ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ажырату және сипаттау. 3. «Зерттейік» тапсырмалары Мақсат: Ауладан қандай жануарларды кездестіруге болатынын анықтау. Жануарлар мен өсімдіктердің тірі ағза екеніне көз жеткізу. Өсімдіктерге қозғалыстың қажеттілігін анықтау |
||
| Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Критериалды бағалау
Қалыптастырушы бағалау түрі «Бағдаршам» әдісі |
||
| Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік. | Қаламсап пен қалам пайдаланғанда сақ бол!
Ноутбукты, интербелсенді тақтаны пайдаланғанда ток көздеріне абай бол! |
||
| Рефлексия | Жануарлар мен өсімдіктерді салыстырды.
Олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтады. |
||