Кітап оқи аламын
Алматы облысы, Қарасай ауданы, «Береке орта мектебі» ММ-інің
бастауыш сынып мұғалімі Суюснова Зухра Раимовна
| Пән: Әдебиеттік оқу | Мектеп: «Береке орта мектебі»КММ | |
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні : Суюснова Зухра Раимовна | |
| Сынып: 2 «А» | Қатысқандар саны:20 | Қатыспағандар саны:0 |
| Бөлім | Өзім туралы | |
| №3 сабақтың тақырыбы | Кітап оқи аламын | |
| Сабақтың оқыту мақсаттары | 2.2.6.1 . Кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез –құлқы мен іс-әрекетін бағалау. | |
| Күтілетін нәтиже | Оқушылардың бәрі: мәтінді оқиды, мазмұнын түсінеді, бағалауға қатысады | |
| Оқушылардың көпшілігі: тақырыпты болжайды, кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттай алады. | ||
| Кейбір оқушылар: кейіпкердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне баға бере алады. | ||
| Өткен сабақтардан алған білім | Алғаш рет оқуға келген күнім. | |
Жоспар
| Уақыт | Жоспарланған жұмыс түрлері | Ресурстар | |||
| Сабақтың басы
5 минут |
Қызығушылықты ояту:
Сыныпты қалыпқа келтіру. Ой сергек: «Атомдар мен молекулалар» Әр қатысушы – жеке атомдар. Жүргізушінің айтуы бойынша атомдар қозғалысқа түседі. Жүргізуші қанша атомның қосындысынан молекула құралатынын айтады, сол кезде аталған сан бойынша бірігіп тұра қалулары керек. Молекула құрамына кірмей қалғандар ойыннан шығады. |
||||
| Сабақтың ортасы
30-35 минут |
Мағынаны ажырату
Ой қозғау Сен қандай кітаптарды оқығанды ұнатасың?
Тақырыпты болжау. Сабақтың мақсатынмен таныстыру. Мақсатқа сәйкес оқушылармен бірлсе отырып, жетістік критерийін анықтау. Оқылым. Мәтінді түсініп оқы. Қартқожа қандай кітап оқыға деп ойлайсың? Жүсіпбек Аймауытов. Кітап оқу. Айтылым. Жұптық жұмыс . Тапсырма . Әңгіменің авторы кім? Автор жайлы кестені пайдаланып әңгімеле.ойыңды дәлелде. Бағалау: смайликтерді беру арқылы бір-бірін бағалайды. Топтық жұмыс. Жіптердің ұзындықтары арқылы топтастыру. 6 – тапсырма: Берілген сөздерден мақал құрастырып жаз. Сөздердің мағынасына қарай шаршыларды боя. Бағалау. Қол соғу арқылы бағалау. Топтық жұмыс Жазушы қлданған сөздер арқылы топқа бөлу. Мысалы: Жазық дала, Кітап, Қартқожа т.б. Тапсырма. Суретке зер сал. Мәтіндегі жазушы қолданған сөздерді пайдаланып, әңгіме құрастыр. Бағалау. ЖК бойынша бағалау Ой толғау Жеке жұмыс Тапсырма. Өзің оқыған кітаптарың туралы ойыңды кестеге түсір.
|
Жүсіпбек Аймауытов
(1889 – 1931) Постер Интербелсенді тақта Түрлі түсті қағаздар |
|||
| Сабақтың соңы
5 минут |
Кері байланыс . Ауызша. Оқушыларға кері байланыс беру
Рефлексия.
|
Рефлексия кестесі |
Қосымша мағлұматтар
| Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсрыма беруді көздеп отырсыз? | Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз? | Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік ережеері АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент) |
| А,А+ оқушылары кейіпкердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне баға бере алады. | Жетістік критерийлері арқылы | Құндылықтарды дарыту: ынтымақтастық , құрмет.
Пәнаралық байланыс : қазақ тілі ,дене шынықтыру, сурет. АКТ-ны қолдану дағдылары: осы сабақ барысында оқушыларға тақырыпқа қатысты көрнекі құралдар интербелсенді тақта арқылы көрсетіледі. Тәрбиелік мәні: әр нәрсенің қадірін білуге, төзімділікке, сабырлылққа, еңбекқорлққа тәрбиелеу. |
| Ойлану
Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстамдым бая? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? |
Төменде берілген бөлімдіосы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап берңіз. | |
| Жалпы баға
Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз ( сабақ беру және оқытуға қатысты): 1……………………………………………………………………………………………………………………… 2……………………………………………………………………………………………………………………… Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді ( сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1……………………………………………………………………………………………………………………… 2……………………………………………………………………………………………………………………… Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы мені келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым? ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………. |
||