Урок № 29. Поход в магазин за покупками. Краткосро чный план урока русского языка
Павлодар облысы, Май ауданы әкімдігінің
Май ауданы білім беру бөлімінің “Көктөбе жалпы орта білім беру мектебі”
Орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Жумабаева Карлыгаш Какимовна
Раздел «Мир вокруг нас»
Краткосрочный план урока русского языка
| Урок № 29
Поход в магазин за покупками |
Школа: Коктюбинская СОШ Павлодарская область Майский район
село Коктобе |
|
| Дата: | ФИО преподавателя: Жумабаева Карлыгаш Какимовна | |
| Класс: 1 | количество присутствующих: | количество отсутствующих: |
| Цели обучения, которым посвящен урок | 1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.
1.1.4.1. Понимать о ком/о чем говорится в прослушанном тексте. 1.2.3.1. Понимать собеседника, реагировать на услышанное и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы. 1.3.4.1. Задавать простые вопросы к иллюстрации с помощью учителя 1.4.4.1. Писать прописные(заглавные) и строчные буквы и их соединения, писать разборчиво в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями. 1.5.1.1.Использовать слова, обозначающие предметы; различать слова, отвечающие на вопросы «кто?» или «что?» |
|
| Учебные цели | Знать слова-названия продуктов, товаров. Уметь применять в жизненной ситуации слова-названия продуктов, товаров при составлении словосочетаний
«существительное +глагол», предложений и диалогов. Уметь правильно вести себя в социально-жизненных ситуациях. |
|
| Предполагаемый результат | Все учащиеся смогут:
запомнить ключевые слова по изучаемой теме; называть новые слова и использовать их в речи; внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на неё; понимать значение новых слов; участвовать в диалоге; узнавать букву Ж и слышать звук[ж] в словах Большинство учащихся смогут: составлять диалог 5-6 предложений; использовать в речи знакомые слова; высказывать простые оценочные суждения. Некоторые учащиеся смогут: составлять речевые высказывания из 2-3 простых предложений; определять тексты разных жанров; отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации; обсуждать значения новых слов. |
|
| Языковая цель | Основные термины и словосочетания:
магазин- дүкен товар – тауар деньги – ақша продавец продает – сатушы сатады покупатель покупает – сатып алушы алады Звук – буква, слог, слово, предложение Используемый язык для диалога/письма на уроке – Что продают в магазинах? – Книги, одежду, продукты. – Что делает покупатель? |
|
| Материал прошедших уроков | Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке.
Буквы и звуки: Аа, Нн, Лл, Оо, Тт, й, Уу, Шш,Сс, Мм, ы, Кк, Ии, Дд, Ее, гг, Зз Чтение слогов, слов, предложений. |
|
| План | ||
| Планируемое время | Запланированная деятельность | Ресурсы |
| Начало урока
10 минут |
Психологический настрой под музыку: Дети, представьте себе, что вы маленькое семечко (дети присаживаются и закрывают головки руками). Садовник очень бережно относится к семечку, поливает его, ухаживает за ним. (Учитель ходит и гладит по головкам детей.) С первыми лучами солнышка семечко медленно начинает расти, появляются первые листочки (дети поднимают руки тянутся вверх). Стебелёк растёт (дети потягиваются, расправляют плечики). И вот наступает радостный момент, появляется прекрасный цветок (дети поднимают руки вверх, показывая распустившиеся лепестки). Цветок хорошеет (дети улыбаются друг другу). Он тянется к свету, к солнцу (заканчивается музыка). 2.Актуализация знаний. -Ребята, отгадайте загадку Надо хлеба нам купить, Иль подарок подарить,- Сумку мы с собой берём И на улицу идём, Там проходим вдоль витрин И заходим в … (магазин) |
музыка
загадка |
| Середина урока
20 минут |
3. Ознакомление с новым материалом (Ф) Просмотр видеоролика
Ответьте на вопросы. – Куда пришла девочка?? – Какие знакомые слова вы услышали из мультфильма? (торт, шоколад, конфеты, сок) Деление на группы (игрушка, книга, конфета) (К) Работа по учебнику. (стр. 68-69) 1) Робик и Санат отправились в магазин. Посмотри картинки и послушай их диалог. Что ты узнал из диалога? (И Ф) – Какие магазины есть? – Продуктовый магазин. Повторяем – продуктовый магазин. – Что продают в продуктовом магазине? (Ответы) – Кто работает в продуктовом магазине? – Что он делает? – Книжный магазин. Повторяем – книжный магазин. – Что продают в этом магазине? – Где продают игрушки? – А где продают одежду? 2) Послушай, какую одежду купили Робик и Санат в магазине «Одежда». Если услышишь в словах звук [ж], хлопни в ладоши. (Г) Стратегия «Логические цепочки» Распределение картинок по видам магазинов (продуктовый, книжный, магазин игрушек) Физкультминутка. Посмотрите, в магазине все игрушки на витрине (широко развести руки в стороны) Заводные зайчики, куколки и мячики (повороты вправо-влево с вытянутыми руками) Пушистые котята, матрешки, медвежата (повороты вправо-влево с вытянутыми руками) Все на полочках сидят (присесть), С нами поиграть хотят (прыжки). (Ф) Прочитайте учащимся стихотворение про букву Ж. На кого похожа буква Ж? Нарисуй картинку. Эта буква широка И похожа на жука. И при этом, точно жук, Издаёт жужжащий звук: Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж! 4. Работа в рабочей тетради. Нарисуй любые вещи, которые купили в магазине «Одежда» Робик и Санат. Сделай штриховку буквы Ж разными способами. Пиши правильно и красиво букву Ж (ПФ) Ролевая игра «Поход в магазин за продуктами, игрушками, школьными принадлежностями» Проиграйте ситуацию поход в магазин с соблюдением алгоритма. (Д) Расскажите, например, «Понравился ли вам …». Сколько покупок вы сделали? Понравилось тебе быть продавцом, покупателем? Оцените способность учащихся: • использовать слова по данной теме; • повторять простые слова по данной теме Дифференциация: учащиеся могут составить сложный диалог для сценки. Упражнение для менее способных: учащиеся могут повторить простые слова, связанные с покупками в магазине. |
YouTube Мультфильм для детей «Песенка Магазин»
Учебник, задание 1 картинки «Магазин игрушек», «Книжный магазин», «Продуктовый магазин» «Магазин одежды» Учебник, задание 4 Учебник, задание 5 Рабочая тетрадь Картинки продуктов, школьных принадлежностей, игрушек Карточки с фразами. Раздайте каждой паре карточки для поддержания разговора, например, «Здравствуйте, могу ли я вам помочь?», «Да, пожалуйста, я ищу …», «Мне нравится …», «Слишком большой/ маленький» (размер) и т.д. |
| Конец урока
5 минут |
(ГФ) Обратная связь.
Активити «Подари игрушку» «Дарина, я хочу подарить тебе … (куклу)» |
|