Мектеп және мектеп қоғамдастығы

Бөлiмше тақырыбы:

Мұғалiм: Абильдина Бахытгуль Серикбаевна

1.2 Мектеп және мектеп қоғамдастығы

Көпшiлiгi. өзiн сипаттайды, сынып ұжымымен танысады; адамдардың ұқсастығы мен жеке ерекшелiктерi туралы бiледi;

Кейбiреуi: мектептегi, сынып ұжымындағы iс-әрекеттерге, әдептер мен тәртiпке қатысты ережелердi шығарады.

Пәндiк сөздiк қор және терминдер:

есiм, тұрақ/тұратын орын, адам, естелiк, адамның мiнез құлқы, ерекшелiгi, ұқсастығы, айырмашылығы, қызықты дерек.

Сыныптағы диалог/жазылым үшiн сай келетiн тiл стилi:

-Сынып ұжымы кiмдерден құралады?

-Саған ұқсас адам болуы мүмкiн бе?

-Адамдар бiр – бiрiнен қалай ерекшеленедi?

5 мин

-Айналаға бір сәт көз жіберейікші, бүгінгі күн қандай?

-Қазір бізде ерекше сабақ болмақ.

Қоршаған әлемді таныстырар,

Алыс елдерге де апарар,

Өзіңді де өзгені,

Құрметтеуге үйретер,

Дүниетану сабағы дей отырып, сабағымызды бастайық.

(Ұ) Білімді өзектендіру.

-Оқулықты қараңдар, сендерге не ұнады?

1) Оқулық сыртындағы иллюстрациямен жұмыс;

2) Сабақ тақырыбы бойынша жұмысты бастау үшiн оқушыларды оқулықтың 1-бетiндегi суретпен таныстырамын.

– 5 – беттегi ботаны қараңдар. Оның аты Бота. Ол осы оқу жылы бойында бiзге табиғат, қоршаған орта туралы бiлуге көмектеседi.

Сабаққа дейiн қабырғаға «МЕН» сөзi жазылған шарды бекiтемiн.

-Балалар, бүгінгі сабағымызға Бота шарын сабаққа алып келе жатқан кезде жоғалтып алыпты.

-Ботаға көмектесеміз бе?

-Шарда жазылған сөздi кiм оқи алады?

-Бұл сөз ненi бiлдiреді?

Жауабы: «Мен» – бұл мен туралы айтылған сөз. Егер адам өзi туралы айтса, «мен» дейдi.

«Мен» сөзiн хормен айтқыза отырып, бүгiнгi сабақтың тақырыбын хабарлау.

-Бүгінгі сабақ не туралы болады деп ойлайсыңдар?

-Сабақта не туралы білетін боламыз?

оқушылар сөзді оқиды

20 мин

-Cуреттерге қара. Кiмдердi көрiп тұрсың?

Суреттегi адамдарды салыстыр.

Ұқсастығы мен айырмашылығын анықта.

(Ұ) Мұғалiмнiң белгiсi бойынша оқушылар тез арада мынадай ерекшелiктерi бойынша топтарға жиналады:

– көзi қара/мөлдiр;

– шашы ұзын/қысқа;

– аяқкиiмiнiң түсi қара;

– есiмдерi бiрдей және т.б.

(Ж) Бiз қандаймыз? ойын

•Бiр-бiрiңе қара.

•Араларыңда бiр-бiрiнен айнымайтын екi адам бар ма?

•Адамдардың ұқсастығы мен айырмашылығы туралы өз ойларыңды айтыңдар.

– Сыныптастар арасындағы оқушыларды ұқсастық пен айырмашылық бар ма екен?

-Оны қалай білдік? .

(Т) Балалар мен үлкендер.

-Балалар мен үлкендер арасында қандай ұқсастық пен қандай айырмашылық бар?

Оқулықтағы 1-мәтінді оқып беру.

Ер адамдар мен әйел адамдар. Барлығымыз адамбыз. Сен – адамсың. Бiр адам басқа адамға ұқсамайды. Әрбiр адам ерекше.

(Ұ) Анықта.

-Кiмнiң зерттеушi болғысы келедi?

-Бота бізге хат әкеліпті. Онда не жазылған екен?

Балалар хаттың ішіндегі есімдерін алып оқиды.

-Нені зерттеу керек?

Зерттеу дегеніміз бір нәрсені толық анықтауға бағытталған бірқатар әрекеттерді орындау

Жаттығу «Маған өзiң туралы айт»

Әр адамның есімі бар. «Әр есімнің өз мағынасы бар», – дейді менің атам.

Атамның айтқаны дұрыс па? Тексеріп көрейік!

(Ұ) Шеңбер жасап отырыңдар мен сендерге өзiм туралы айтып беремiн. .

• атым, есiмiм;

• жасым;

• көзiмнiң түсi;

• тұрағым;

• жақсы көретiн үй жануарым

(Ж) «Кел танысайық» ойыны.

Жұппен бiр – бiрiңе өздерiңдi таныстырыңдар. Тұрақтарыңды айтуды ұмытпаңдар.

Естерiңе сақтаңдар!

– Ненi есте сақтау керек?

– Барлығымыз адамбыз. Бiр адам екiншi адамға ұқсамайды. Әр адам ерекше болады.

– Әр адам ерекше болады дегендi қалай түсiнесiңдер?

– Ойлан, неге сенi ерекше деп айтуға болады?

Дескриптор:

*өзаты – жөнін айтты;

*өз тұрағын, айтты;

*өзінің сүйікті ісін айтты.

-Бота бізбен «Менің есімім» ойынын ойнағысы келеді.

(Ж) Eсiмнiң ненi бiлдiретiнiн айту.

-Өз есiмiнiң мағынасын бiлесіңдер ме?

-Көп ұлтты елiмiздегi барлық халықтардың есiмдерi әдемi естiледі.

-Біз бәріміз бiр-бiрiмізді есiмдерiмізбен атаймыз.

Оқушыларға есiмдерi жазылған бейдждердi таратып, оны сол аптада тағып жүруді тапсырамын.

Топтастыру стратегиясы.

(Т) Орындап көр.

-Енді жаңа ұғымдарды қолдана отырып, мектепте, ұжымда өзімізді қалай ұстау керек? – деген сұраққа жауап беріп көрейік. Бота тағы да бірнеше сөз әкеліпті. Солардың тиістісін таңдап қояйық.

Оқушылар тәртіп ережелерінің тиістісін таңдап қояды.

Сергіту. Ойын «Қол шапалақтау»
Шарты; Егер айтылған сөздің ішінде мектеп, сынып деген сөздер болса , қол шапалақтаймыз.
Жоқ болса шапалақтамаймыз.

Мысалы: Асан мектепке барды.

Дәптермен жұмыс. 3- бет

1-жұмыс парағы.Бұл – мен.

Сен оқушысың. Мектепте өзiңдi қалай сезiнесiң?

Өзiңнiң суретiңдi сал. Көңiл- күйiңдi көрсет.

Дескриптор:

мектептегі көңіл – күйін көрсетті;

*өзінің суретінді салып әңгімеле

Басбармақ

арқылы бағалау

Дескриптор бойынша бағалау

Смайлик арқылы бағалау

Өзара бағалау

Дескриптор бойынша бағалау

лықты айтады.

Көптеген оқушылар өз есімдерін оқиды

Кейбір оқушылар өз мекен жайын айтады.

Кейбір оқушылар қабілеті төмен оқушыларға көмектеседі

Кейбір оқушылар тәртіп ережелерін дұрыс табады, шығарады

Барлық

оқушылар суреттерді салады.

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Білу және түсіну

Қолдану

Бағалау критерийі: Білім алушы

 Оқушыға тән ерекшеліктерді атайды.

 Өзінің сынып ұжымына қатыстылығына мысал

келтіреді.

1-тапсырма

Мектепке бару үшін сөмкеге қандай заттарды салу керек? Сызық арқылы қосыңыз.

Бұл заттар кімге және не үшін керек?

 Сіз мектепке қалай дайындалдыңыз?

Жұпта әңгімелеңіз.

Дескриптор: Білім алушы

– мектепке қажетті құралдарды анықтайды;

– мектеп құралдарының оқушыға қажеттілігін айтады;

– өзінің мектепке дайындығы туралы әңгімелейді.

5 минут

Қандай мектеп ережесін білесің?

Мектеп ережесін қалай сақтау керек ?

Мектеп ұжымында өздерінді қалай ұстайсыңдар ?

Неше оқушының есімін есте сақтадың ?

Қандай ұжым ережесін білесің ?

Осы ережелерді есте сақтау керек пе ?

Жаңа сабақты қандай дәрежеде түсінгендерін сигналдық карточка арқылы көрсету

Жасыл түс – түсіндім

Сары түс – әлі де мағлұмат керек

Қызыл түс – түсінген жоқпын

2) Егер жетпесе, себебi не?

3) Жоспардан қандай ауыт

қулар болды, неге?

ОМ жету үшiн қандай әдiс – тәсiлдер тиiмдi болды?

Сабақтың жақсы өтуiне не әсер етуi мүмкiн едi?

Келесi сабақта неге көңiл қою керек (сыныптың, оқушылардың жетiстiктерi мен кемшiлiктерi)?