Ондық бөлшекті натурал санға көбейту. Ондық бөлш ектерді көбейту
| Ақтөбе облысы, Темір ауданы, Алтықарасу мектеп — балабақшасының
математика пәнінің мұғалімі Шалкарбаева Гулжайнар Кайруллина Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы: Мектеп:АлтықарасМБ 5.3В Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану Күні: Мұғалімнің аты – жөні: Шалкарбаева Г.К. Сынып: 5 Қатысқандар: Қатыспағандар: |
||||
| Сабақтың тақырыбы: | Ондық бөлшекті натурал санға көбейту. Ондық бөлшектерді көбейту | |||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары: | 5.1.2.28
Ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейтуді орындау; |
|||
| Сабақтың мақсаты: | Барлығы: Ондық бөлшекті натурал санға көбейте алады.
Көпшілігі: Ондық бөлшекті натурал санға көбейтуді есептеуде қолдана алады. Кейбіреуі: Ондық бөлшекті натурал санға көбейтуді мәтін есептерді шығаруда қолдана алады. |
|||
| Ойлау дағдыларын деңгейлері | Білу, түсіну, қолдану | |||
| Бағалау критерийі |
|
|||
| Тілдік мақсаттар | Тілдік мақсат
– ондық бөлшекті натурал санға көбейту жолын түсіндіре алады; Пәнге қатысты лексика мен терминология – ондық бөлшекті натурал санға көбейту; – үтірмен ажыратылатын таңбалар саны; – үтірден кейінгі таңбалар саны; Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер – ондық бөлшекті натурал санға көбейту үшін … керек; – … неше цифр болса, көбейтіндіде оң жақтан сонша цифрды үтірмен ажырату керек; |
|||
| Құндылықтарға баулу | Жалпыға бірдей еңбек қоғамы | |||
| Пәнаралық байланыс | Геометрия, технология | |||
| Алдыңғы білім | Ондық бөлшектерді қосу және азайту | |||
| Сабақтың барысы | ||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы | Психологиялық ахуал тудыру:
«Телпегім, менің, үшбұрышты» (тренинг)
Графикалық органайзер: Дескриптор:
Кері байланыс: «Бағдаршам» (жасыл-өте жақсы орындалған сары-толықтыру керек қызыл-топта қайта қарау керек) Жаңа сабақтың тақырыбы анықталғаннан кейін сабақ мақсаты хабарланады. «Үшеуі үйде, біреуі қонақта» әдісі арқылы оқушыларға есептер беріледі. (жаңа сабаққа байланысты қалай орындағанын оқулықты басшылыққа ала отырып түсіндіреді.) 25,85 8,9 0,009 7 6 8 Дескриптор:
Кері байланыс: «Сұрақ сізден, жауап бізден» |
Слайдтар,
5-сынып математика оқулығы, А.Алдамұратова С.Байшоланова Таратпа материалдар Флипчарт, маркер, стикер |
||
| Сабақтың ортасы |
|
Топ ережесі
Слайдтан тапсырмалар |
||
| Сабақтың соңы | Рефлексия | Кеменің суреті | ||
| Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз? | Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||
| Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен? |
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсатына сәйкес алынған оқу мақсаты қолжетімді болады деп ойлаймын. Сабақтың кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаланып, жоспарланған сабағымның нәтижесін жақсы жағынан көре аламын деп отырмын. Оқушылардың пәнге қызығушылығын артып, оқуға деген ынтасы, ойлау қабілеттері де дамиды.Сабақта саралау дұрыс жүргізілу үшін тапсырмалар алынды.Осы тапсырмалар негізінде айтылым, жазылым, тыңдалым дағдылары қалыптасады. Сабақ жоспарынан ауытқулар болуы мүмкін, себебі тақырыпты меңгеру кезінде түсінбей, жеке түсіндіру жұмыстары жүргізілген кезде. | Сабақта АКТ – ны пайдалануда, оқушыларды топқа бөлу кезінде оқушылардың денсаулық және қауіпсіздік ережесін сақтауды қамтамасыз ету;
Мектеп мүлкін бүлдірмей ережені |
||
| Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет? |
||||