КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТ У РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА. 8 КЛАСС
ОҚО,Төлеби ауданы, Көксәйек ауылы, Төлеби жалпы орта мектебінің
орыс тілі және әдебиет пәні мұғалімі Аманжолова Қарлығаш Махулбекқызы
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ПРЕДМЕТУ РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА
8 КЛАСС
Количество часов по учебному плану – 34, из них на чтение и изучение – 26 часов; внеклассное чтение – 4 часа; развитие речи – 3 часа
| Дата | Колич.
часов |
Тема урока | Круг основных вопросов, произведений | Теория литературы | |
| 1 | 1. Бессмертие народа в его языке | Писатели о языке. Интерес русских писателей к историческому прошлому. Абай Кунанбаев о необходимости овладения русским языком и передовой русской и мировой культурой. Духовная эволюция автора. Двадцать пятое слово – назидание Абая . Наизусть отрывок по выбору | |||
| Тема Востока в литературе – 5 часов (Вн.чт.-1) | |||||
| 1 | 2. А. Никитин «Хождение за три моря» | Характеристика литературного героя. | Очерк, хождение | ||
| 1 | 3. Своеобразие лирики
Дж. Байрона |
Поэма «Корсар». Жизненная основа поэмы. Образ романтического героя в поэме | Романтизм, романтический герой | ||
| 1 | 4. Особенности художественной манеры А.С. Пушкина» | Жизнь и творчество (краткий обзор) Поэма «Бахчисарайский фонтан». Историческая основа поэмы. Проблематика поэмы А.С. Пушкин и Абай. Наизусть отрывок | Силлабо-тоническом стихосложение | ||
| 1 | 5. Вн.чт. Тема Кавказа в творчестве А.С.Пушкина | А.С.Пушкин «Кавказский пленник» | |||
| 1 | 6. М.Ю. Лермонтов – певец Родины | Поэма «Беглец» («Горская легенда»). История создания, особенности композиции поэмы. Тема Кавказа в творчестве поэта. Основная идея поэмы. Гете – М. Ю. Лермонтов – Абай. И.С.Тургенев. Наизусть отрывок | Романтический герой | ||
| 1 | 7. Лебединая песня И.С.Тургенева | «Восточная легенда»Стихотворная и прозаическая речь. Художественный перевод. Абай Кунанбаев «Масгут» | Легенда | ||
| Тема Родины в русской литературе – 7 часов (Рр-1) | |||||
| 1 | 8. Н.В. Гоголь. Историческая основа повести. «Тарас Бульба» | (главы «Встреча Тараса с сыновьями», «Степи, как вы хороши!») Отображение исторических событий в повести | Идейно-художественное своеобразие | ||
| 1 | 9. Образ Тараса Бульбы – воплощение ратного духа запорожцев | Судьба человеческая и народная в повести. | |||
| 1 | 10. Сравнительная характеристика Остапа и Андрия | (главы «Тарас и Андрий», «Героическая смерть Остапа») Историческая правда и вымысел. | Повесть, сравнительная характеристика | ||
| 1 | 11. Образы крестьянских детей в рассказе И.С.Тургенева «Бежин луг» | Глава « Рассказы мальчиков» | |||
| 1 | 12. Красота русской природы в рассказе «Бежин луг» | Наизусть отрывок описания картин природы | |||
| 1 | 13. Н.А.Некрасов – поэтический выразитель эпохи. | Проблема народного образования. Стихотворение «Школьник» Наизусть | |||
| 1 | 14. Душевные качества и нравственные принципы героя рассказа Н. C. Лескова «Дурачок» | Смысл названия: кого надо считать дураком? Что за люди любопытные? Кто и почему называет их дурачками? | |||
| 1 | 15. Рр Сочинение «Тема Родины в рассказе…» (по выбору учащихся) или «Тема Родины в творчестве…» (по выбору учащихся) | ||||
| Тема силы воли и мужества человека – 5 часов (Рр-1) | |||||
| 1 | 16. В. Короленко- писатель-гуманист. Повесть «Слепой музыкант» | Искусство в судьбе человека. Проблема нравственного выбора героев. Точность и лаконизм повести. | Мотив | ||
| 1 | 17. Мотив поиска счастья в повести «Слепой музыкант» | ||||
| 1 | 18. Труд души по стихотворению Н.А. Заболоцкого «Не позволяй душе лениться» | Суровая, трагическая правда жизни в стихотворении. «Не позволяй душе лениться» Наизусть | Афоризм, монолог | ||
| 1 | 19. Рр Сочинение (по выбору учителя и учащихся) | ||||
| Тема человека и природы в литературе – 5 часов (Рр-1, Вн. чт.-1) | |||||
| 1 | 20. Особенности художественной манеры П.Н. Васильева | Образ могучей и полноводной реки. Иртыш». Мастерство П.Н.Васильева. Особенности композиции. Гуманистическая позиция автора. Наизусть | |||
| 1 | 21. Идейно-художественное своеобразие романа. Ч. Айтматова «Плаха» | Проблемы современного общества в романе. (глава «Волчица Акбара») | Роман, идейно-художественное своеобразие, композиция | ||
| 1 | 22. Ч. Айтматов «Плаха» (главы «В погоне за волчицей», «Суд над Базарбаем») | Тема защиты природы в романе «Плаха». | |||
| 1 | 23. Вн.чт. Ч.Т. Айтматов «Легенда о рогатой матери-оленихе (Белый пароход)» | Тема защиты природы в легенде | |||
| 1 | 24. Тема отношения человека к природе в стихотворении О.О. Сулейменова «Волчата» | О.О. Сулейменов – поэт и ученый. Одухотворенность природы, единство с ней человека. Глубина, философичность лучших стихотворений поэта. Наизусть | Сюжет,
композиция |
||
| 1 | 25. Безрадостная картина жизни степного аула в повести Г.Н. Гребенщикова «Ханство Батырбека» | Г.Д.Гребенщиков – писатель из Казахстана. Нравственные проблемы произведения | |||
| 1 | 26. Рр Сочинение (по выбору учителя и учащихся) | ||||
| Тема героизма казахстанцев в годы Великой Отечественной войны – 4 часа (Рр-1, Вн.чт-1) | |||||
| 1 | 27. А. Бек. Жизнь и литературная судьба (обзор). Повесть «Волоколамское шоссе» | Проблематика и система образов. Мысль автора о моральной ответственности человека за все происходящее вокруг. | |||
| 1 | 28. Б. Момыш-улы – легендарная личность (обзор). Повесть «За нами – Москва». | Нравственная проблематика повести. Характеристика литературного героя. | Мемуары | ||
| 1 | 29. К. Кайсенов. Мемуары «В тылу врага». | Изображение партизанского движения в тылу врага. | |||
| 1 | 30. О. Сулейменов «Одна война окончилась другой» | Патриотический характер лирики поэта | |||
| 1 | 31. Вн.чт. А.Фадеев «Молодая гвардия» (фрагменты) | Патриотический характер в произв.
А. Фадеева «Молодая гвардия» |
|||
| 1 | 32. Рр Сочинение «Казахстанцы в годы Великой Отечественной войны» | ||||
| Тема первой любви в литературе – 2 часа | |||||
| 1 | 33. История о любви и упущенном счастье (по Р. И. Фраерман «Дикая собака динго, или повесть о первой любви») | Внимание писателя к внутреннему миру героев. | Ритмика, композиция | ||
| 1 | 34. Раздумья поэта о назначении человека. В стихотворении Л.Н. Мартынова «След» | Жизненная основа стихотворения. Наизусть | Композиция, ритмика, интонационные особенности | ||