Ашық сабақ. Қайталау сабағы сұраулы сөйлем. (Неге ? Қадыр Мырза Әли)
Қарағанды облысы, Бұхар жырау ауданы, Қызылқайын ауылы
«Березняк жалпы білім беру орта мектебі» КММ
Бастауыш сынып мұғалімі Серик Алтанчайш
Ашық сабақ. Қайталау сабағы сұраулы сөйлем.
(Неге? Қадыр Мырза Әли)
| Сабақтың тақырыбы: Қайталау сабағы сұраулы сөйлем.(Неге? Қадыр Мырза Әли)
Пәні: Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні:Серик А.
Күні: 23.11.17 |
||||||
| СЫНЫП: 2А | Қатысқан оқушылар саны: 11 | Қатыспаған оқушылар саны: 0 | |||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары | 2.1.2.1 – мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау
2.2.4.1 – мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау 2.4.2.6 – сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу |
||||||
| Сабақ нәтижесі: | Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. |
||||||
| Бағалау критерийі | Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. | ||||||
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | ||||||
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. | ||||||
| Пәнаралық байланыс | Музыка, әдебиеттік оқу. | ||||||
| Сабақтың жоспары | |||||||
| Жоспарланғануақыт | Сабақ барысы : | Бағалау түрлері | |||||
| Басталуы
5 минут |
Сәлемдесу.
Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Өзім туралы» оқушылар өзінің есімінің басқы әріпіне сын есімді қатыстырып өзің таныстырады. Топқа бөлемін : «Жемістер арқылы» топқа бөлінеді. «Әнді жалғастыр!» Мақсаты: қатысушылардың көңіл-күйін көтеру, жағымды эмоция туғызу. Нұсқаулық: «Сіздерге бір өлеңнің 1 – жолын айтамын, ал сіздер келесі жолын айтасыз, ал келесі көрші топ 3-4 – жолын әнмен жалғастырады. Кейін жүргізуші басқа өлең бастағанда 3 – топ өлеңнің 2 – жолын айтады, ал 4 топ 3-4 жолын айтады. Ойын шеңбер бойынша жалғасады. Соңғы әннің соңы 2 жолын барлық топ орындайды». 1. «Әрқашан күн сөнбесін» (4 жол) 2. «Анашым» (4 жол) 3. «Жан досым» (4 жол) Үй тапсырмасын тексеру. |
Жемістер арқылы топтарға бөлу.
«Әнді жалғастыр!» Тренинг. |
|||||
| Жаңа білім
10 минут |
Білу және түсіну
Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. 46. Неге? Өлеңнен сұраулық мағына беріп тұрған сөзді тап. «Жариялау» әдісі (Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.) |
Оқулық,
мәтіндер. |
|||||
| Ортасы
5 минут |
Қолдану
Дәптермен жұмыс. 47. Мына жайттарды білу үшін сұраулы сөйлемдер құрып жаз. Сабақтың басталатын уақытын; Сыныптағы кезекшінің есімін; Асқардың сабақтан кешігу себебін; Қазақ тіліндегі дауысты дыбыстардың санын; Хабарлы сөйлемдерді, сұраулы сөйлемдерге айналдыр.
48,49. Өздік жұмысы. |
Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер
Үлестірме қағаздар: |
|||||
| Сергіту сәті
2 минут |
Сергіту сәті. Мен қазақпын. | Оқушылар би билеп сергіп қалады. | |||||
| Аяқталуы
Сабақты бекіту 10 минут |
Ой қорыту
Эссе парағы…… Бүгінгі сабақта туындаған сұрақтар мен алған мәліметтер, білімді меңгеру барысында кездескен сұрақтар туралы жазады. |
Тақырып бойынша түйген білімдерін жазады. | |||||
| Бағалау
5 минут Кері байланыс |
«Білім ағашы» кері байланыс | Сабақты қаншалықты түсінгенің бағдаршам түстері арқылы көрсетеді.
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, ағашқа жабыстырады. |
|||||
| Үйге тапсырма: 50,96-бетте. | |||||||
| Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау – Оқушылардың
үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс |
|||||
| Рефлексия
Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? |
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. |
||||||
| Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? |
|||||||