Мектепке жол. Л дыбыс мен əрпі
| ТАҚЫРЫБЫ: Мектепке жол.
Л дыбыс мен əрпі. |
||||||
| Мектеп: Алматы облысы Алакөл ауданы Қарабұлақ ауылы «Қарабұлақ орта мектебі мектеп жасына дейінгі шағын орталығы бар» коммуналдық мемлекеттік мекемесі | ||||||
| Күні: 13.10.2017ж | Педагогтің аты-жөні: Нургалиева Жулдыз Насириддиновна | |||||
| СЫНЫП-ТОП: мектепалды даярлық | Қатысқандар | Қатыспағандар | ||||
| саны: 18 | саны:0 | |||||
| ҰОҚ-ның | 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын | естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен | ||||
| оқытылу | бөлу жəне сөзсіз жеке айту. | |||||
| мақсаттары | 0.1.1.2. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, | |||||
| дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс | ||||||
| дыбыстау. | ||||||
| 0.1.1.3. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу | ||||||
| ретін анықтау. | ||||||
| 0.1.3.1. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу | ||||||
| 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне | ||||||
| төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | ||||||
| Күтілетін | ||||||
| нəтиже | | Барлық тəрбиеленушілер: | ||||
| Сұрақтарға толық жауап беріп, өз ойларын айтады. | ||||||
| Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан | ||||||
| жəне жіңішке дауыстылар) ажыратады. | ||||||
| Л дыбысы–дауыссыз дыбыс, Л дыбысының айтылуын дұрыс | ||||||
| дыбыстайды. | ||||||
| Суреттегі заттардың аттарын атай алады, сөздегі Л дыбысының | ||||||
| орнын ажыратады. | ||||||
| Жазуға қолдарын жаттықтырады. | ||||||
| Көпшілік тəрбиеленушілер: | ||||||
48
Л дыбысына сөз құрайды.Сөздегі дыбыс санын,ондағы Л дыбысының орнын ажыратады.
Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, Л əрпінің элементтерін жазады.
| Кейбір тəрбиеленушілер: | ||||
| Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысады. | ||||
| Сөз/сөйлем сызбасын оқиды. | ||||
| Тілдік мақсат | Тəрбиеленушілер: | |||
| Сурет желісі бойынша сұраққа жауап береді. | ||||
| Өз ойларын толық, нақты жеткізе отырып, əңгіме құрайды. | ||||
| Негізгі терминдермен сөз тіркестері: | ||||
| Мектеп, жол, қауіпсіздік. | ||||
| ҰОҚ-дағы тапсырмалар мен диалогтерде қолданылатын тіл: | ||||
| Пікір алмасу сұрақтары. | ||||
| Суреттен қандай таныс заттарды, жануарларды байқадыңдар? | ||||
| Сен дайындық сыныпқа неше жасыңнан келдің? | ||||
| Сыныпта кімнің есімінде л дыбысы бар? | ||||
| Л əрпі неге ұқсайды? | ||||
| Өткен ҰОҚ-дан | Сөйлем неден тұрады? Сөздерді буынға бөл. Сөздер қай дыбыстан | |||
| басталып тұр? Қандай түстермен белгіленеді? А жəне Н əрпінен | ||||
| алған білім | келетін сөздерді табады. | |||
| Жоспар | ||||
| Жоспарланған | Жоспарланған жұмыс түрлері | Ресурстар | ||
| уақыт | ||||
| І. Дұрыс əсерлі | Педагог балалардың ынтасын оқу қызметіне | |||
| көңіл күй орнату. | тарту үшін ортаға шаттық шеңберіне тұрғызады. | |||
| 0–2мин. | Шаттық шеңберін құрып, бір-біріне жылы | |||
| лебіздерін білдіреді. | ||||
| II. Өмірлік | Мына сұлу əлемде | |||
| Адам өмір сүреді. | ||||
| тəжірибені | ||||
| Үлкен менен кішіге, | ||||
| маңыздандыру. | ||||
| Күн сəулесін төгеді. | ||||
| Мақсатты | ||||
| болжам. | (Ұ)Педагог балалардың мектепке барар жолы | |||
| 3–5 мин. | ||||
| туралы əңгіме жүргізеді. Жолдарында қандай | ||||
| ғимараттар кездесетіні, қандай жолмен | ||||
| жүретіндері сұралады. Жолда жүру ережесін | ||||
| қатаң сақтау керктігі ескертіледі. | ||||
| ҰОҚ-ның ортасы | (Ұ) Əліппе-дəптермен жұмыс. | |||
| III. Тақырып | 1-тапсырма. Лаққа көмек көрсет. Лақты | Əліппе-дəптер. | ||
| бойынша жұмыс | мектебіне қысқа жолмен жеткіз. | |||
| 6 – 27мин. | Балалар суретке қарап отырып өз ойларын | |||
| айтады. | ||||
49
| Балалар лаққа көмектесу үшін жолдарды | |
| таңдайды. Педагог лақ сөзін айтқызып, бірінші | |
| естілген дыбысты қайталатады. | |
| Суреттен Л дыбысы естілетін сөздерді тауып, | |
| оларды атайды. | |
| Балалар жолды саусақтың ұшымен сызып, | |
| сосын ауада жазып қайталайды. | |
| Педагог Л үнді дауыссыз дыбыс екендігін | Л əрпі жазылған |
| айтады. Л дыбысы сөздің басында, ортасында | плакт. |
| жəне аяғында кездесетіндігі мысалдар арқылы | |
| түсіндіріледі. Л дыбысының айтылуын | |
| түсіндіреді (Л дыбысын айтқанда тіліміз | |
| тісімізге тиіп дыбыстар кедергіге ұшырап қысқа | |
| айтылып тұрады). | |
| 2-тапсырма | |
| Балалар сызба арқылы Л дыбысының орнын | |
| анықтайды. Тиісті суретпен сəйкестендіреді. | |
| 3-тапсырма | |
| 1.Сен дайындық сыныбына неше жасыңда | |
| келдің? Сыныпта кімнің есімінде Л дыбысы | |
| бар? | |
| Балалар əліппе-дəптерде берілген санды | Музыка əуені. |
| белгілейді, сыныпта Л дыбысы бар есімдері | |
| балаларды атайды. | |
| (Ұ) Сергіту сəті | |
| Ал, балалар, тұрайық, | |
| Алақанды ұрайық. | |
| Оңға қарай иіліп, | |
| Солға қарай иіліп, | |
| Бір отырып, бір тұрып, | |
| Бір тынығып алайық. | Суреттер. |
| 4-тапсырма. Педагог Лəрпін көрсетіп,осы | |
| əріпке ұқсайтын қандай заттар бар екенін | |
| естеріне түсіреді. Суреттерге қарап, жауап | |
| береді. | |
| 5-тапсырма. Педагог өлең оқиды. | |
| Біз күркенің алдында тұрған ек | |
| Қалдық біздер: | |
| «Күрке ме, бұл, | |
| «Л» ма? – деп. | |
| Ж. Əбдірашов | |
| Педагог балаларға күркенің суретін көрсетіп, ол | |
| туралы мағлұмат береді. Балалар өлең | |
| жолдарын қайталайды. | Суреттер. |
| 6-тапсырма | |
| Суретке қарап отырып, ағаш бұтағының, адам | |
| саусақтарының, шырын тетрапакетінің, | Жұмсақ сым. |
| таяқшаның неге ұқсайтынын табады. |
50
| Балалар Л əрпін ауада жазып педагогпен бірге | |||
| қайталайды. | |||
| Əліппе-дəптерде берілген бірінші жолға қала | |||
| үйлері сияқты үзік сызбаларды бастырып | Əліппе-дəптер. | ||
| сызады. | |||
| Екінші жолға Л əрпінің баспа түрін жазады. | |||
| Педагог балаларға көмектеседі. | |||
| IV. ҰОҚ-ның | Педагог қорытынды жасайды, балаларды | Əліппе-дəптер | |
| қорытындысы. | мадақтайды. | ||
| Рефлексия. | (Ұ,Ө) Рефлексивтік бағалау. Өз жұмысын | ||
| 28-30 мин. | смайлик бойынша бағалап қорытындылайды. | ||