Тема: «Сундучок со сказками»
Худжумборова Замира Мирзоджановна
Урок внеклассного чтения в 3 классе
Тема « Сундучок со сказками»
Школа – гимназия « Мактаарал» Мактааральский район
| Этап урока | Действия учителя | Действия учеников | Ожидаемый результат | оценивание | |||
| 1.
Орга низа-цион ный этап |
Создание колаборативной среды
Музыкальная разминка « Clapyourhands» Учитель приветствует учеников, включает музыку под которую ученики делают физминутку. Объединение в группы по тематическим картинкам «Герои сказок» Учитель психологически настраивает учеников Доброе утро, Удачного дня От солнышка И от меня!!! Объясняет, как правильно объединяться в группы. |
Повторяют движения за учителем.
Выбирают карточки по тематическим картинкам и занимают свои места в группе |
Получают позитивный настрой .
Настраиваются на работу в группах. |
Форма
тивное, при помощи смайли ков |
|||
| 2.
Моти вацион-ный этап |
Проблемная ситуация
Стратегия « Мозговой штурм» Учитель задает вопросы по пройденным сказкам. Назови второе имя героя: 1.Елена… 2. Сестрица… 3.Василиса… 4.Крошечка… 5.Марья… 6.Спящая… 7.Кот… 8.Красная… 9.Мальчик… 10.Змей… 11.Лиса… 12.Братец… 13.Финист… 14.Кощей… 15.Иван… Стратегия «Отгадай- ка»
|
Отвечают на вопросы, знают героев любимых сказок
Отгадывают название сказки |
Знают героев сказок, могут быстро и бесшумно работать
Отгадали название сказок |
Получа
ют смайли ки за правильный ответ Смайли Ки за правильный ответ |
|||
| 3. Операционный этап | Стратегия «Волшебное письмо» учитель показывает ученикам большой конверт в котором лежат картинки с изображением героев сказок, а так же маленькие конвертики в которых лежат тексты со сказками. Учитель предлагает назвать по картинке сказку и ее героев на русском , казахском и английском языках, а так же прочитать сказки и пересказать по группам. | Получают и разбирают картинки, затем приступают к выполнению данного задания, читают сказки и пересказывают. | Могут определятьгероев сказок , знают название на русском и казахском языках, могут прочитать и пересказать сказку. | Получа
ют смайли ки за правильный ответ |
|||
| 4.
Работа над новым |
Стратегия « Сундучок со сказками»
Учитель предлагает достать из сундучка картинки и составить постер. Узнать по волшебным предметам название сказок. Стратегия « Узнай героя» по стихотворению назвать героев сказок. |
Составляют постер, знают волшебные предметы. | Могут работать в группах, определяют сказки по картинкам волшебных
предметов |
Форма
тивное, получа ют смайли ки |
|||
| 5. Закрепление | Стратегия «Из какой сказки слова» учитель предлагает по отрывкам узнать название сказки.
Составление диаграммы Венна, учитель даёт задание показать сходство и различие в сказках « Белоснежка и семь гномов, «Спящая красавица», « Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» |
Ученики составляют диаграмму и защищают её.
По отрывкам узнают название сказки |
Могут составлять диаграмму , знают пройденные
сказки. Умеют определять сказки по отрывкам |
Получа
ют смайли ки за правильный ответ |
|||
| 6. Обобще
ние |
Метод « Рассыпанное предложение» в конверте лежат разрезанные четверостишья которые нужно правильно собрать. | Собирают рассыпанное предложение | Собрали четверо
стишье |
Получа
ют смайли ки за правильный ответ |
|||
| 7.
Дом.зад Реф лексия Итог урока. |
Учитель задает задание на дом
Придумать сказку о весне. Учитель объяснят как писать пожелания и как оценивается проведенный урок. ( стикеры св виде бабочек с пожеланиями учащиеся клеют на плакат с изображением сказочного замка, самооценивание при помощи сигнальных карточек) |
Ученики внимательно слушают учителя, какое задание он задает.
Ученики подсчитывают жетоны, и пишут пожелания на стикерах, самооценивают при помощи сигнальных карточек. |
Умеют самооцени
вать и писать пожелания на стикерах, самооценивают по сигнальным карточкам. |
При помощи сигналь
ных карточек могут себя оценить. |
|||