Сложноподчиненные предложения с несколькими при даточными
Ахметова Шолпан Кумашевна
Учитель русского языка и литературы,
КГУ «Средняя школа №9 города Зыряновска»
Город Зыряновск, Восточно-Казахстанская область
Русский язык 9 класс
Тема. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.
Цели:
Образовательная: создать условия для усвоения знаний о способах и последовательности присоединения придаточных предложений к главному.
Развивающая: создать условия для развития умения определять способы подчинения, строить схемы СПП с несколькими придаточными, расставлять знаки препинания, уметь видеть и исправлять свои ошибки.
Воспитательная: создать условия для воспитания уважения к мнению другого при работе в группах.
Оборудование: интерактивная доска, карточки для индивидуальной работы, презентация
Ход урока.
I.Организационный момент.
Слайд 1. «По следам ошибок» (Устно объяснить знаки препинания в данных предложениях, опираясь на теоретический материал в справочниках)
II. Работа над эпиграфом к уроку. Слайд 2.
«Можно с уверенностью сказать,
что человек, говорящий на одном языке, беднее мыслит, чем человек, который владеет двумя и более языками»
Л.Н.Толстой
-объяснить постановку знаков препинания, назвать тип предложения
– определить тему урока
– какие цели перед нами стоят? (определять способы подчинения, строить схемы СПП с несколькими придаточными, расставлять знаки препинания, уметь видеть и исправлять свои ошибки)
III. Актуализация знаний.
Слайд 3,4. 5
-рассказать о типах сложных предложений (ССП, СПП, БСП)
-рассказать о видах придаточных предложений
-привести примеры СПП с придаточными обстоятельственными, изъяснительными, определительными
IV. Формирование пунктуационных навыков, умения конструировать предложения, составлять схемы. Слайд 6
«На практике проверить можно точно, кто смог теорию усвоить прочно!»
1. Слайд 7. Составьте и запишите сложноподчинённые предложения, подобрав к главной части подходящую по смыслу придаточную часть.
2.Слайд 8. Найдите сходство и различие (Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными, изъяснительными, обстоятельственными)
Слайд 9 Самопроверка.
3. Слайд 10. Вставьте нужные по смыслу союзы, определите тип придаточного предложения.
4. Слайд 11. Подберите к данным схемам предложения.
1.[ ], ( ). 2. ( ), [ ]. 3. [ , ( ), ].
А. Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок.
Б. Когда дверь была закрыты на ключ, Арина Петровна приступила к делу.
В. Стоит он тяжко и вздыхает, пока не озариться восток.
Ответы: 1 В, 2 Б, 3 А.
Слайд 12. Сделать вывод о видах подчинения (однородное, неоднородное, последовательное, комбинированное)
Слайд 13. «Реши проблему!» Составить диаграмму Венна (различие, сходство, различие)
V. Слайд 14. «Лови ошибку!» Расставить знаки препинания, составить схемы предложений
Виктор попросился в забойщики потому что он слышал что это самая почётная профессия на шахте.
Книга –мой друг что не приносит горя что всегда дарует нам покой.
Когда наступили сумерки мы остановились в лесу который стоял плотной стеной.
VI. Слайд 15. Сопоставительная работа.
Перевести предложения, определить вид, составить схемы предложений:
Егер оқығанын әбден біліп алмаса, ол олға жылжи алмайды.
Басы жерге тигенше, ел ойын ойлайды.
VII. Рефлексия. Слайд 16
-Я знаю… -Я могу…. –Я умею….
VIII. Слайд 17. Чтобы упрочить ваши знания, даю домашнее задание.
стр.214-218,
Упр.286, 292, 301(выбрать СПП с разными видами подчинения из любого одного)