Қысқа мерзімді жоспар. Тақырып: Қымбат-арзан

Бағдарламаға сілтеме «Тағам және сусын»

Бөлім:

«Математикалық модельдеу»

Бөлімше: «Есептер және математикалық модель»

8-сабақ

Тақырып: Қымбат-арзан

Күні:15.04.2017

1.5.1.2 сандарды, заттарды, тауар бағаларын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды/заттардың орналасуын, бағыттарын және ара қашықтықтарын анықтайтын терминдерді пайдалану

• айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдайды және шығарады;
• тауар бағаларын салыстыру кезінде «арзан», « қымбат» терминдерін дұрыс пайдаланады;

8 мин

– Қайырлы күн, балалар! Жақсы сөз жанымызды жадыратады дегендей , бәріміз бір-бірімізге алақандарымызды қосып, жылы лебізімізді, жақсы тілегімізді айтайық.

Бүгінгі күніміз сәтті болсын.

Қойылған мақсатқа жету үшін,

Ойымыз нақты болсын,

Ал еңбегіміз жемісін берсін.

(Ұ) Кіріспе тапсырма.

Әр топқа 20 теңгелік екі монетадан беріледі.Тақтаға бағасы жазылған бөлке нанның, тоқаштың, батонның суреті ілінеді.

• Алдарыңда неше теңге бар?
• 40 теңге.
• Осы ақша тоқашты сатып алуға жете ме? Неге?
• Тоқашты сатып алуға жетеді. Себебі, ол арзан тұрады.
• Осы ақша батонды сатып алуға жете ме? Неге?
• Қайсысы қымбат: тоқаш па, әлде батон ба? Қаншаға қымбат?
• Нан батоннан қаншаға арзан?
• Батон наннан қаншаға қымбат?

70тг 30тг 50тг

• Бүгінгі сабағымыздың мақсатын анықтап көрейік.

• Айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару,
• Сандарды, заттарды, тауар бағаларын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдалану;

• Сабақта жетістікке жету үшін не істей алуымыз қажет?

• айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдайды және шығарады;
• тауар бағаларын салыстыру кезінде «арзан»,

« қымбат» терминдерін дұрыс пайдаланады;

6 мин

15 мин

6 мин

Сабақтың соңы

5 мин

Суретке мұқият қараңыз. Сұрақтарға жауап беріңіз. Есептің шешуін өрнек түрінде жазыңыз және мәнін табыңыз.

• Қай сусын қымбат?
• Неше теңгеге қымбат?

Дескриптор

• Қай сусынның қымбат екенін анықтайды;
• Қанша теңгеге қымбат екенін өрнек түрінде жазады;
• Өрнектің мәнін табады;
• Заттың неше теңгеге қымбат екенін анықтайды.

Жұмысты аяқтап болған соң оқушылар жұмыстарын өзара тексереді, дескриптор бойынша бағалайды, кері байланыс ұсынады.

(Т) Әр топқа бағалары жазылған заттардың суреттері беріледі. Суретке қарап, есептің шартын, сұрағын, шешуін, жауабын жазу ұсынылады.

I топ:

60тг 30тг

Пицца – 60 тг

Шырын – 30 тг? арзан қымбат

Шешуі: 60 – 30 = 30 тг

Жауабы: пицца шырыннан 30 теңгеге қымбат, шырын пиццадан 30 теңгеге арзан

ІІ топ:

50тг 40тг

Шырын – 50 тг

Самса – 40 тг? арзан қымбат

Шешуі: 50 – 40 = 10 тг

Жауабы:шырын самсадан 10 теңгеге қымбат, самса шырыннан 10 теңгеге арзан

ІІІ-топ:

60 тг 30 тг

Батон – 60 тг

Кекс – 30 тг ? арзан қымбат

Шешуі: 60 – 30 = 30 тг

Жауабы: батон кекстан 30 тенгеге қымбат, кекс батоннан 30 теңгеге арзан

IV- топ

30 тг 20 тг

Алмұрт – 30 тг

Алма – 20 тг ? арзан қымбат

Шешуі: 30 – 20 = 10 тг

Жауабы: алмұрт алмадан 10 теңгеге қымбат, алма алмұрттан 10 теңгеге арзан.

V– топ

60 тг 40 тг

Айран- 60 тг

Сүт – 40 тг ? арзан қымбат

Шешуі: 60 – 40 = 20 тг

Жауабы: Айран сүттен 20 теңгеге қымбат, сүт айраннан 20 теңгеге арзан.

Дескриптор.

– Есептің шартын жаза алады;

– Салыстыру сұрағын қоя алады;

– Есептің шешуін өрнек түрінде жазады;;

– Өрнектің мәнін табады;

– Жауабын дұрыс жазады.

Сергіту сәті

Орнымыздан тұрамыз.

Қолды белге қоямыз.

Бұрыламыз оңға бір,

Бұрыламыз солға бір.

1,2,3,4. 1,2,3,4.

Жоғары, төмен қараймыз,

Орнымызды табамыз.

(Ө) «Қымбат па, арзан ба?»

Кестеге мұқият қараңыз. Заттардың бағаларын салыстыр. Бір заттын бағасы екіншісінен қаншаға қымбат немесе арзан екенін анықтаңыз. Шешуі мен жауабын кестеге жазыңыз.

Дескриптор.

– Бананның алмадан қаншаға арзан екенің анықтай алады.

– Балмуздақтың тоқаштан қаншаға қымбат екенің анықтай алады.

– Қызанақтын бұрыштан қаншаға қымбат екенің анықтай алады.

– Қиярдың алмұрттан қаншаға арзан екенің анықтайды.

• Әр оқушыға 100 теңгелік монетаның шаблоны беріледі. Сабақты түсіну деңгейіне қарай тиісті шардың ішіне салу ұсынылады.

.

Рефлексия

• Мен __________ білдім.
• Маған _________ әлі де жаттығу керек.

А3 қағазына жазылған 5 тапсырма

Жұмыс дәптері

100 теңгелік 22 монетаның шаблоны

• Қымбат дегеніміз не?
• Шартты толықтыр.

Алма 80 теңге, ал сәбіз 60 теңге тұрады.

• Алма сәбізден қаншаға _______?
• Сәбіз алмадан қаншаға ________?

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да)

1.

2.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да)

1.

2.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?