Балықтарға жалпы сипаттама. Шеміршекті балықтар класы. Сүйекті балықтар класы. Сүйекті балықтард ың сыртқы құрылысындағы ерекшеліктер. Сезім мүше лері. Сүйекті балықтың ішкі құрылысы. Торсылдағы және оның маңызы.

Балықтарға жалпы сипаттама. Шеміршекті балықтар класы. Сүйекті балықтар класы. Сүйекті балықтардың сыртқы құрылысындағы ерекшеліктер. Сезім мүшелері. Сүйекті балықтың ішкі құрылысы. Торсылдағы және оның маңызы.

Күні:

Оқу және оқытудағы түрлі сұрақтарды қойып үйренеді. Оқушының сыни ойлауы қалыптасады.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды.Тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

критерийі

5 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут

1.«Менің жағымды және жағымсыз жақтарым» тренингі. Ең бірінші әр оқушы өзінің бойындағы жағымсыз қасиеттерден арылуы қажет.Ол үшін әр оқушы қағазға бойындағы кездесетін,өзіне ұнамайтын жағымсыз қасиеттерді жазады.Барлығы жазып болған соң,қағазды жыртып,қоқыс жәшігіне тастайды.Міне,осылай бойдағы жағымсыз қасиеттерден арыламыз.Енді сендердің бойларында жағымды қасиеттер ғана қалды деп есептейміз. «Көршінің жақсы қасиеттерін ата». Әр оқушы өз көршісінің жақсы жақтарына сипаттама жасайды.

2. Фигуралар арқылы топқа бөлу

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. «Өзіңізді тексеріңіз» әдісі
Бұл мәлімет ШЫНДЫҚ па немесе ЖАЛҒАН ба?

І-топ
Желілілердің қан айналым жүйесі- ашық.

Жоғарғы сатыдағы жануарларда желіден омыртқа жотасы пайда болған.

Қандауыршаның өзіне тән ерекшелік- терісінің сыртында жұқа сірқабықтың болуы.

ІІ-топАсцидияның денесі екі бүйірінен қысыңқы болып келеді.

Қандауыршаның ұрықтануы суда жүреді,яғни сыртта ұрықтанады.

Қандауыршаның ауыз қуысының айналасында көптегген қармалауыштары орналасқан.

2.Адасқан әріптер

І-топҚсіырбақ

тіер ғнзаы

реежліліл

ІІ-топ

сипэмрдеи

браесдзіскейүс

ілеж

ҚБ. Басбармақ әдісі арқылы бірін –бірі бағалайды

2-топ: Шеміршекті балықтар

.«Менің жағымды және жағымсыз жақтарым» тренингі, стикер, қоқыс жәшігі

10 минут

«Миға шабуыл » әдісі арқылы жаңа сабаққа бағыттаймын.

Сұрақтар: Балықтар туралы не білесіңдер?

Өздеріңіз тұрған мекенде балықтардың қандай түрлері таралған?

Оқушыларға жалпы тақырыпты ашып және өмірмен байланыстыру

Бейне фильм (5 мин)
Жаңа тақырыпты «Оқы, талда, бөліс» әдісі арқылы екі топқа мәтінді тақырыпшалар бойынша оқуға беремін . 1-ші топқа «Сүйекті балықтар», 2-ші топқа «Шеміршекті балықтар».

Оқушылар оқығандарын жұпта, сосын топта талқылай отырып, бірін-бірі оқытады.

ҚБ: «Бағдаршам» әдісі арқылы

Жасыл түс-түсіндім

Қызыл түс-қиналдым

Сары түс- мүлдем түсінбедім

ресурс

10 минут

• «Серпілген сауал» әдісі
  Тақырыптың түсіну деңгейін арттыруға және талқылау дағдыларын дамытуға қол жеткізу үшін сыныптағы оқушылардың арасында сұрақтарды лақтырыңыз.
  Мысалы,
  “Самат Рахаттың жауабы туралы сен не ойлайсың?”
  “Самал, Айгүлдің жауабын барынша кеңейту үшін оны қалай дамытуға болады?”

• «Сингвич әдісі» арқылы оқушылар кері байланыс жасалады.Әр топ бір біріне сұрақтар қою арқылы кері байланыс жүргізіледі

ҚБ. Қолпаштау. «От шашу» әдісі

1 шапалақ – қанағаттанамын

2 шапалақ – жақсы

3 шапалақ – жарайсың

Сабақты бекіту

10 минут

«Шеңбердегі доп» әдісі

Оқушылар шеңберлене отырып, бір-біріне кішкене допты лақтырады. Доп қолына тиген оқушы жаңа білім туралы бір сөйлем айтады.

5 минут

Үй тапсырмасы:

Рефлексия

3 минут

• Әр топқа бағалау парақшасын үлестіріп сол топтың көшбасшысы топ мүшелерімен талдай отырып бір-бірін бағалайды,яғни формативті бағалау сабақ бойы жүреді.

Мазмұндау Балықтар әлемі шығарма жазу

• Рефлексия
• «Блоб ағашы»
• Әр оқушы стикерлерге алған әсерлерін жазып, бүгінгі сабақтағы ойларымен бөліседі.